Презентация на тему "МБОУ «Школа №182»Метод проектов как образовательная технология ФГОС: от совокупности умений к предметным компетенциям"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБОУ «Школа №182»Метод проектов как образовательная технология ФГОС: от совокупности умений к предметным компетенциям

  Районный семинар для учителей географии 9 ноября 2015 года

• 
  Слайд 2
  

  Организация проектной деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС НОО и ООО

  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.) Вступил в силу с 1 сентября 2015 года Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: Личностным (социальные компетенции) Предметным (…..освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета виды деятельности ……применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях……) Метапредметным (освоение УУД) Вводится также новая междисциплинарная программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»

• 
  Слайд 3

  Основа ФГОС –ЛИЧНОСТНО –ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ

• 
  Слайд 4

  Требования законодательства РФ (№273-ФЗ «Об образовании в РФ»)

  Вступил в силу с 1 сентября 2013 года Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность ОО (п.12 ….использование и совершенствование образовательных технологий); Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников (п.1.4. Педагогические работники обязаны: - Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности…..);

• 
  Слайд 5

  Современные образовательные технологии

  Информационно – коммуникационная технология (ИКТ) Технология развития критического мышления (ТКМ) Проектная технология Технология развивающего обучения Здоровьесберегающие технологии    Технология проблемного обучения  Игровые технологии  Модульная технология  Технология мастерских  Кейс – технология  Технология интегрированного обучения  Педагогика сотрудничества  Технологии уровневой дифференциации    Традиционные технологии (классно-урочная система)

• 
  Слайд 6

  Проектная технология

• 
  Слайд 7

  Компетенции для ученика – это образ его будущего

  Социальная компетентность – способность действовать в социуме с учётом позиций других людей. Коммуникативная компетентность – способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым. Предметная компетентность – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры. Информационная компетентность – способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации. Автономизационная компетентность – способность к саморазвитию, самоопределению, самообразованию, конкурентоспособности. Продуктивная компетентность – умение работать и зарабатывать, быть способным создать собственный продукт, принимать решения и нести ответственность за них. Нравственная компетентность – готовность, способность жить по традиционным нравственным законам.

• 
  Слайд 8
  

   Нормативно правовые документы определяющие акцент на развитие профессионализма учителя: - Образовательная инициатива «Наша новая школа» Совершенствование учительского корпуса - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров) - Закон №273 – ФЗ «Об образовании в РФ» Ст.48 Обязанности и ответственность педагогических работников (систематически повышать свой профессиональный уровень)

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Основа проектной деятельности

  Практическая работа учащихся - это достижение комплексного образовательного результата

• 
  Слайд 11

  Реализация проектной деятельности

  - Реализация городского мега-проекта «Мы вместе» Экологический проект «Наш дом Нижний Новгород» Социальный проект «Дом, в котором я живу» Международная «Нижегородская модель ООН» Индивидуальные творческие (интерактивные) проекты учащихся и педагогических работников