Презентация на тему "Урок-игра "Вы знаете?" (с приложением методических материалов к уроку)" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Вы знаете? Вы все, конечно, знаете!» Урок повторения по химии за курс 8 класса. Учитель моу «Сош №99» Акчурина Н.Р.

• 
  Слайд 2
  

  Цели и задачи урока: Развитие познавательного интереса учащихся к предмету химии. Обобщение, повторение и систематизация знаний учащихся за курс 8 класса. Развитие умений учащихся -сосредоточиться и применить свои знания в коллективном творчестве и в нестандартных игровых формах учебной деятельности; -четко и полно формулировать свои мысли.  Воспитывать у ребят культуру поведения, общения друг с другом в процессе учебной деятельности.

• 
  Слайд 3

  План.

  Вступительное слово учителя. Организация класса, знакомство учащихся с условиями игры. Игра «Вы знаете? Вы все, конечно, знаете!» 1. Знакомство с командами. Каждая команда представляет себя очень кратко: название, девиз. 2. Игра по заданиям. 3. Игра с болельщиками. 4. Подведение итогов. Заключительное слово учителя.

• 
  Слайд 4
  

  Условия игры. Учащиеся делятся на 2 команды, в каждой команде определяются 5групп (2-3чел.), их очередность выполнять задания. На подготовку и выполнение задания дается не более 3 минуты. За каждый правильный ответ группа получает 5 баллов. Если учащиеся группы не знают ответа, помогают члены команды, но при этом за правильный ответ команда получает только 3 балла. Можно отдельных уч-ся-знатоков поощрять дополнительными баллами, наградить. В состав жюри приглашаются 3-5 старшеклассников. Ход игры. 1. Знакомство с командами. Каждая команда представляет себя очень кратко: название, девиз. 2. Игра по заданиям. 3. Игра с болельщиками 4. Подведение итогов

• 
  Слайд 5
  

  Дайте определение химическому элементу. Сколько химических элементов известно в настоящее время? Кем и когда был открыт основной закон о химических элементах? Как называется этот закон, как формулируется?

• 
  Слайд 6
  

  Вспомните, что такое химическая реакция? Дайте определение. Назовите типы химических реакций (по количеству и качественному составу исходных веществ и продуктов реакции). Исходное и конечное состояние химической реакции выражается химическим уравнением. Дайте определение понятию «химическое уравнение». Приведите пример уравнения.

• 
  Слайд 7
  

  Сформулируйте понятия «атом», «молекула», «ион» - частиц, из которых состоят вещества. Приведите формулы этих частиц.

• 
  Слайд 8
  

  Какие вещества называются индикаторами? Приведите пример индикатора. Покажите его поведение в растворах определенных веществ.

• 
  Слайд 9
  

  Количество вещества (n) – физическая величина, характеризующая число частиц, содержащихся в данной системе. Рассчитайте объем кислорода, который займут 12·1024молекул. (Не забудьте о числе Авогадро)

• 
  Слайд 10
  

  В химии часто пользуются физической величиной «молярный объем». Дайте определение этой величине и рассчитайте с помощью ее объем углекислого газа массой 4,4 грамма.

• 
  Слайд 11
  

  Назовите вещества, формулы которых: Na2CrO4 – K2SO3 – AgOH– __ HNO2 – Cd(NO3)2 – К какому классу веществ относится каждое из этих веществ?

• 
  Слайд 12
  

  Запишите формулы веществ по их названиям: ортофосфат кальция, сульфид алюминия, угольная кислота, гидроксид хрома (III), силикат натрия. К какому классу веществ относится каждое из этих веществ?

• 
  Слайд 13
  

  H2S +O2→ H20 + SO2 Это схема окислительно-восстановительной реакции. Составьте электронный баланс. Определите окислитель и восстановитель. Расставьте коэффициенты.

• 
  Слайд 14
  

  Существует класс сложных веществ, получившие свое название из-за своего кислого вкуса, который имеют большинство представителей. Почему растворы этих веществ имеют этот вкус? Для веществ этого класса характерна реакция нейтрализации. Дайте определение этой реакции. Приведите пример химической реакции нейтрализации в молекулярном, полном и кратком ионном виде.

• 
  Слайд 15
  

  Вспомните, какой химический процесс называется горением. Каковы условия, необходимые для прекращения процесса горения?

• 
  Слайд 16
  

  Как в походных условиях очистить и обеззаразить мутную воду и сделать ее пригодной для питья и приготовления пищи?

• 
  Слайд 17
  

  Молодцы! Вы хорошо потрудились при изучении химии в 8 классе. Однако, не забывайте открывать иногда учебник химии и летом, чтобы освежить свои знания, пополнить их новыми химическими фактами, сведениями и теориями. Желаем успехов в изучении химии!