Презентация на тему "КВН "Средневековый город"" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ИСТОРИЧЕСКИЙ КВН

  ТЕМА : СРЕДНЕВЕКОВЫЙ ГОРОД

• 
  Слайд 2

  ПЛАН ИГРЫ

  приветствие команд Блиц «Картина» Викторина для болельщиков Конкурс пословиц Конкурс составь слово Конкурс - схема Конкурс капитанов

• 
  Слайд 3

  КВН – блиц (первая команда)

  Какие технические новшества позволили ремеслу отделится от сельского хозяйства?

• 
  Слайд 4

  КВН – блиц (вторая команда)

  Назовите не менее трех ремесленных специальностей?

• 
  Слайд 5

  КВН – блиц (первая команда)

  Где чаще всего возникали города?

• 
  Слайд 6

  КВН – блиц (вторая команда)

  Что называли шедевром?

• 
  Слайд 7

  КВН – блиц (первая команда)

  Кого относили к городской бедноте?

• 
  Слайд 8

  КВН – блиц (вторая команда)

  Кого относили к патрициям в городе?

• 
  Слайд 9

  КВН – блиц (первая команда)

  Чем занимались ростовщики?

• 
  Слайд 10

  КВН – блиц (вторая команда)

  В какие объединения создавали ремесленники?

• 
  Слайд 11

  КВН – блиц (первая команда)

  На чьей земле возникали города?

• 
  Слайд 12

  КВН – блиц (вторая команда)

  Свободный город – что означал такой статус.

• 
  Слайд 13

  Конкурс «Картина»

  По данным Вам репродукциям вы составляете рассказ или диалог, применяя в рассказе (диалоге) исторические термины. Максимальный балл – 6 балл.

• 
  Слайд 14

  викторина

  для болельщиков

• 
  Слайд 15

  Герб какого ремесленного цеха изображен

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Какую функцию выполняла в средневековье ратуша?

• 
  Слайд 18

  Конкурс пословиц (время 3 минуты)

  Надо графически изобразить на бумаге историческую пословицу и объяснить ее: 1 группа «Что с возу упало, то пропало» 2 группа «Городской воздух делает человека свободным»

• 
  Слайд 19
  

  Конкурс составь слово:составьте из приведенного ниже слова как можно больше слов (время 2 минуты)

  самоуправление

• 
  Слайд 20
  

  Конкурс – СХЕМА: заполните приведенную ниже схему возникновения города Брюгге.

• 
  Слайд 21

  Конкурс капитанов

  Главным работником в мастерской был ________________ . Он был хозяином мастерской находящейся на ______________ этаже его двухэтажного дома. Кроме его в мастерской трудились _______________ и ученики. Количество учеников и подмастерьев, а также количество ремесленного оборудования определялось __________________ _________________. Нарушение его каралось лишения заниматься ремеслом. Чтобы стать ________________ подмастерье должен доказать цеховым мастерам , что он достоин быть ______________. Для этого он должен сделать ___________ удивив своей работой мастеров.Так как земля на которой находился ______________ была землей ________________, то феодал требовал от _________________ выплаты ему денежного _____________ и вмешивался в дела __________________________, который ведал делами города. Если жители в борьбе с _________________ добивались _____________________ то город назывался __________________________ городом.