Презентация на тему "Образование и наука в xix в. в России" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема урока: Образование и наука в первой половине XIX века

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Познакомиться с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX в. Создать представление о российской науке первой половине XIX в.

• 
  Слайд 3

  План урока:

  Система образования в первой половине XIX века. Грамотность в России Развитие наук в России.

• 
  Слайд 4

  Образование

  В начале XIX в. в России сложилась система высшего, среднего и начального образования. 1803- реформа в области образования (при Александре I).

• 
  Слайд 5
  

  При Николае I сохранились все типы школ, но каждый из них стал сословно обособленным.

• 
  Слайд 6

  1811 г.- открытие Царскосельского лицея

• 
  Слайд 7
  

  В первые два десятилетия века были открыты пятьновых университетов. Выписать в тетрадь даты их открытия

• 
  Слайд 8

  Развитие наук в России

  Биология Медицина Геология Астрономия Математика Физика Химия

• 
  Слайд 9

  Биология

• 
  Слайд 10
  

  1812 г – основан Крымский ботанический сад

• 
  Слайд 11

  Медицина

  Н.И. Пирогов-профессор Медико-хирургической академии. В годы Крымской войны он впервые на поле боя применял наркоз во время операции, использовал для лечения переломов гипсовую повязку.

• 
  Слайд 12
  

  Благодаря Н.И.Пирогову тысячи раненых остались живы, многие вернулись в строй.

• 
  Слайд 13
  

  С начала XIX в. русские геологи исследовали Забайкалье, Сибирь, Дальний Восток, Камчатку. В 1840 г. Николай Иванович Кокшаров составил первую геологическую карту Европейской России.

  Геология

• 
  Слайд 14

  Астрономия

• 
  Слайд 15

  Математика

• 
  Слайд 16

  Физика

• 
  Слайд 17

  Химия

• 
  Слайд 18
  

  К. С. Кирхгоф – разработал способ получения глюкозы А. А. Воскресенский, Ю. Ф. Фринцше, Н. Н. Зинин – органическая химия

• 
  Слайд 19

  ПОДВОДИМ ИТОГИ УРОКА:

  Отличительные черты развития образования и науки в первой половине XIX : Увеличение числа высших и средних учебных заведений Рост численности научных работников Усиление практической направленности научных исследований Укрепление связей науки с промышленным производством