Презентация на тему "Компьютер и здоровье детей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Компьютер и здоровье детей

  Шилкина Н.Н., учитель начальных классов, МОУ №1

• 
  Слайд 2

  XXI век – эпоха информационного общества

• 
  Слайд 3
  

  Компьютер в обучении младших школьников должен стать обогащающим элементом развивающей предметной среды.

• 
  Слайд 4

  Положительные моменты общения ребёнка с компьютером:

  1. Он помогает выявить и развить способности ребенка. 2. Является великолепным способом самообучения. 3. Развивает самостоятельное мышление. 4. Усиливает концентрацию внимания. 5. Учит ребенка быстро переключаться с одного действия на другое.

• 
  Слайд 5
  

  Современные компьютеры не столь опасны для здоровья, как их предшественники

• 
  Слайд 6

  Правила безопасности:

  1. Компьютер следует расположить в углу или задней поверхностью к стене. 2. В помещении, где используется компьютер, необходима ежедневная влажная уборка. Поэтому пол в нем не надо закрывать паласом или ковром. 3. До и после работы на компьютере следует протирать экран слегка увлажненной чистой тряпкой или губкой.

• 
  Слайд 7
  

  4. Считается, что кактусы тоже помогают уменьшить негативное влияние компьютера. 5. Необходимо чаще проветривать комнату. 6. Аквариум или другие емкости с водой увеличивают влажность воздуха.

• 
  Слайд 8

  Вредные факторы воздействия на человека:

  1. Сидячее положение в течение длительного времени. 2. Электромагнитное излучение. 3. Перегрузка суставов кистей рук. 4. Стресс при потере информации. 5. Повышенная нагрузка на зрение;

• 
  Слайд 9

  Упражнения для глаз:

  Комплекс 1 1. На счет 1-4 закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз. 2. Посмотреть на кончик носа на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 3. Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 4. Держа голову неподвижно, перевести взор, зафиксировав его, на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; затем аналогично вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны, переводя глаза прямо на счет 1-6. Повторить 3-4 раза. 5. Не поворачивая головы, закрытыми глазами "посмотреть" направо на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 6. Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 25-30 см, и на счет 1-4 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

• 
  Слайд 10
  

  Комплекс 2 1.Горизонтальные движения глаз: направо-налево. 2.Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз. 3.Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении. 4.Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе. 5.Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении. 6.Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него - глаза легко "соединятся". 7.Частое моргание глазами. 8.Работа глаз "на расстояние". Подойдите к окну, внимательно посмотрите на близкую, хорошо видимую деталь: ветку дерева, растущего за окном, или на царапинку на стекле. Можно наклеить на стекло крохотный кружок из бумаги. Затем направьте взгляд вдаль, стараясь увидеть максимально удаленные предметы.

• 
  Слайд 11

  Упражнения для профилактики нервно-мышечного переутомления:

  Пожимание плечами Колебательные движения рук Упражнение для пальцев рук Круговые движения головой Упражнение для мышц всего тела

• 
  Слайд 12

  Комфортное рабочее место

• 
  Слайд 13

  Список литературы:

  1. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика/ А. В. Хуторской. — М. : Изд-во УНЦ ДО, 2005. 2. Молокова, А. В. Информатизация начальной школы (концептуальные положения)/ А. В. Молокова ; под ред. И. М. Бобко, Ю. Г. Молокова. — Новосибирск : Изд-во НГУ, 2004. 3. Молокова, А. В. Комплексный подход к информатизации начальной школы/ А. В. Молокова // Начальная школа. — М., 2005. 4. Журналы «Завуч начальной школы» №3 (2008г.) – стр.29-33, №6 (2008г.) – стр.117-118. 5. Журнал «Начальная школа» №1 (2008г.) – стр.31-33 6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03. Гигиена детей и подростков. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

• 
  Слайд 14

  Будьте здоровы!