Презентация на тему "МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

• 
  Слайд 2

  Актуальность работы

  обучение информатике не может проводиться без рассмотрения такого важного понятия как алгоритм, кроме того, из практики известно, что вопросы, связанные с понятием алгоритма, даются детям с трудом. Знакомство с алгоритмами – традиционный раздел практически любого курса информатики, так как способность выполнять и разрабатывать алгоритмы занимает одно из центральных мест при обработке информации и решении задач.

• 
  Слайд 3

  Цель исследования:

  разработка учебно-методических материалов для формирования алгоритмических способностей у учеников среднего школьного возраста на уроках информатики.

• 
  Слайд 4

  Объектом исследования

  процесс формирования алгоритмических способностей при изучении предмета «Информатика» в средней школе.

• 
  Слайд 5

  Предметисследования:

  процесс формирования алгоритмических способностей у учеников среднего школьного возраста на уроках информатик.

• 
  Слайд 6

  Задачи исследования:

  провести анализ теоретической и научно-методической литературы по данной теме; определить психолого-педагогические особенности и методику изучения темы "Алгоритмизация" в школьном курсе информатики; проанализировать алгоритм как модель алгоритмического процесса; проанализировать обязательный минимум содержания образования и требованиями к уровню подготовки учеников по теме «Алгоритмизация»; разработать учебно-методические материалы по теме "Алгоритмизация". разработать методические рекомендации для учителей по развитию алгоритмических способностей у учеников среднего школьного возраста на уроках информатики.

• 
  Слайд 7
  

  Первая глава посвящена анализу ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ.

  Особое внимание уделялось вопросам изучения психологических и возрастных особенностей учащихся среднего школьного возраста, структуре и содержанию алгоритмической линии в школьном курсе информатики и изучению алгоритма как модели алгоритмического процесса.

• 
  Слайд 8
  

  Вторая глава была посвящена опытно-экспериментальному исследованию организации ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ.

  Опытно-экспериментальной базой исследования послужил п. Светлый, МОУ СОШ № 13. В ходе эксперимента участвовали 6-е классы в количестве 22 учеников. На период педагогического эксперимента учащиеся были здоровы и положительно эмоционально настроены.

• 
  Слайд 9

  I этап. Констатирующий этап эксперимента.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  II этап. Формирующий этап эксперимента.

  В процессе формирующего эксперимента было проведено 18 уроков. Из них: 5 уроков с компьютерной поддержкой (Приложение 1).

• 
  Слайд 12

  На констатирующем этапе эксперимента

  контрольная группа показала следующие результаты:

• 
  Слайд 13

  А на контрольном этапе эксперимента:

• 
  Слайд 14

  Заключение

  Таким образом, существование методики формирования алгоритмических способностей у учащихся среднего школьного возраста посредством использования Языка Лого в системе школьного образования - это одно из главных условий актуализации потенциальных возможностей каждого ученика. Он ведёт к мобилизации резервов психического развития ребёнка.