Презентация на тему "Обобщающий урок по теме:" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обобщающий урок по теме:

  «Четырёхугольники»

• 
  Слайд 2
  

  Чтобы спорилось нужное дело,Чтобы в жизни не знать неудач,Мы в поход отправляемся смелоВ мир загадок и сложных задач.Не беда, что идти далеко,Не боимся, что путь будет труден.Достижения крупные людямНикогда не давались легко.

• 
  Слайд 3

  Цели урока:

  Проверка знаний Развитие мыслительной деятельности Развитие творческих способностей Развитие логического мышления

• 
  Слайд 4

  разминка

  Знаете ли вы меня Хочу проверить, Любую площадь я могу измерить, Ведь у меня четыре стороны И все они между собой равны. И у меня равны ещё диагонали, Углы мне они делят пополам, и ими На части равные разбит я сам.

• 
  Слайд 5

  КВАДРАТ

• 
  Слайд 6

  разминка

  И у меня равны диагонали, Хочу сказать я, хоть меня не называли. И хоть я не зовусь квадратом, Он мне приходится родным братом.

• 
  Слайд 7

  ПРЯМОУГОЛЬНИК

• 
  Слайд 8

  разминка

  Хоть стороны мои Попарно и равны, и параллельны, Всё ж я в печали, что не равны мои диагонали, Да и углы они не делят пополам. Но всё ж, скажи, дружок, кто я?

• 
  Слайд 9

  ПАРАЛЛЕЛОГРАММ

• 
  Слайд 10

  разминка

  Мои хотя и не равны диагонали, По значимости всем я уступлю едва ли. Ведь под прямым углом они пересекаются, И каждый угол делят пополам, И очень важная фигура я, скажу я вам.

• 
  Слайд 11

  РОМБ

• 
  Слайд 12

  ЗАДАНИЕ 1

  Заполнить кроссворд

• 
  Слайд 13

  ЗАДАНИЕ 2

  СКАЗКА - ВОПРОС

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  ЗАДАНИЕ 3

  Из прямоугольных треугольников составить известные вам четырёхугольники

• 
  Слайд 16

  Задание 4

  Определить вид четырёхугольников, подсчитать их число.

• 
  Слайд 17

  проверка

  Ромб - 2 Параллелограмм - 2 Прямоугольник - 7 Квадрат - 1 Трапеция - 8

• 
  Слайд 18

  ЗАДАНИЕ 5

  Решите задачу 1. задача на оценку 5 2. задача на оценку 4 3.задача на оценку 3

• 
  Слайд 19

  ЗАДАЧА1

  18 см 10 см ? А В С D 60˚ РЕШЕНИЕ: ΔCKD и Δ ABH – прямоугольные и одинаковые, так как трапеция равнобокая, АH=KD=(18-10):2=4, ∠ АВH=30˚, значит АВ=CD=8 см. H K

• 
  Слайд 20

  ЗАДАЧА 2

  А В С D О 30˚ 1 2 3 4 5 6 РЕШЕНИЕ:ABCD – прямоугольник, BO=OD=AO=OC, значит ΔBOC=ΔAOD,ΔCOD=ΔBOA- и они равнобедренные. Следовательно ∠7=∠3=∠4=30˚, ∠1=∠2=90˚-30˚=60˚, ∠5=180˚-( 60˚+60˚)=60˚, ∠6=180˚-60˚=120˚. 7

• 
  Слайд 21

  ЗАДАЧА 3

  А В С D 30˚ 1 2 3 РЕШЕНИЕ:ABCD – параллелограмм, значит ∠A=∠C=30˚, ∠B =∠D =180˚- 30˚= 150˚.

• 
  Слайд 22

  ЗАДАНИЕ 6

  1)

• 
  Слайд 23

  ЗАДАНИЕ 6

  2)

• 
  Слайд 24

  ЗАДАНИЕ 6

  3)

• 
  Слайд 25

  ЗАДАНИЕ 6

  4)

• 
  Слайд 26
  

  Да, путь познания не гладок.Но знайте вы со школьных лет:Загадок больше, чем разгадок,И поискам предела нет!

• 
  Слайд 27

  Подведение итогов