Презентация на тему "Управление и кибернетика." 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Управление и кибернетика. Управление с обратной связью. Учитель информатики ГБОУ ШИ «Олимпийский резерв» Курортного района Санкт-Петербурга Подзолкина Людмила Сергеевна 9 класс

• 
  Слайд 2
  

  В 1948 году американский математик Норберт Винер опубликовал свою книгу "Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине". Эта книга провозгласила рождение новой науки – кибернетики, предметом изучения которой стали управление, связь и обработка информации в технике, живых организмах и человеческом обществе. Возникновение кибернетики Не случайно время появления этого научного направления совпало с созданием первых ЭВМ. Н. Винер предвидел, что использование ЭВМ для управления станет одним из важнейших их приложений.

• 
  Слайд 3
  

  Что такое управление? - это целенаправленное воздействие одних объектов, которые являются управляющими, на другие объекты – управляемые. С точки зрения кибернетики все варианты управляющих воздействий рассматривают как управляющую информацию, передаваемую в форме команд. Последовательность команд по управлению объектом, выполнение которой приводит к достижению цели,называетсяалгоритмом управления. Объект управления называется исполнителем алгоритма.

• 
  Слайд 4
  

  Виды систем управления Система управления без обратной связи Система управления с обратной связью Обратная связь - это процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту.

• 
  Слайд 5
  

  В варианте управления без обратной связи алгоритм представляет собой только однозначную (линейную) последовательность команд (система «светофор – автомобили»). При наличии обратной связи и "интеллектуального" управляющего объекта алгоритмы управления имеют сложную структуру, содержащую альтернативные команды (ветвления) и повторяющиеся команды (циклы) Прямая связь – завел часы и смотришь сколько времени.Обратная связь - сверяешь с сигналом точного времени по радио и подводишь, если они отстают.Алгоритм:1. Посмотреть, который час2. Услышать сигнал точного времени 3. Сравнить время на часах и по радио4. Если есть расхождение, то поворачивая ручку установки минутной стрелки, установить соответствие часов сигналу точного времени.5. Повторить начиная с п. 1.

• 
  Слайд 6
  

  Классы систем управления В зависимости от степени участия человека в процессе управления системы управления делятся на: неавтоматические- человек сам оценивает состояние объекта управления и на основе этой оценки воздействует на него (дирижер управляет оркестром, учитель управляет классом в процессе обучения) автоматические системы управления (САУ) - процессы, связанные с получением информации о состоянии управляемого объекта, обработкой этой информации, формированием управляющих сигналов и пр., осуществляются автоматически без участия человека (спутники, опасные для человека производства) автоматизированные системы управления (АСУ) - сбор и обработка информации, необходимой для выработки управляющих воздействий, осуществляется автоматически, при помощи аппаратуры и компьютерной техники, а решение по управлению принимает человек.

• 
  Слайд 7
  

  СИСТЕМЫ С ПРОГРАММНЫМ упрАВЛЕНИЕМ – системы, в которых роль управляющего объекта выполняет компьютер. Они называются автоматическими системами с программным управлением.

• 
  Слайд 8
  

  Совокупностьинформационных потоков, средств обработки, передачи и хранения данных, а также сотрудников управленческого аппарата, выполняющих операции по переработке данных, составляет информационную систему управления объектом.Для функционирования информационной системы :

• 
  Слайд 9
  

  Проанализируйте систему «учитель—класс» как систему управления. Кто здесь управляющий объект, кто — объект управления? Какие действуют механизмы прямой и обратной связи?2. Придумайте ситуации на уроке, когда учитель использует ветвление или цикл, принимая управляющие решения.3. Назовите систему, в которой учитель является объектом управления. Проанализируйте ее.4. Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. Какие механизмы прямой и обратной связи действуют в такой системе? В чем преимущества и в чем недостатки компьютерного обучения по сравнению с традиционным? 5. Выполнить задание из текстового файла «Задание по теме управление и кибернетика» задание