Презентация на тему "Блиц-опрос ля педагогов "Основные задачи и понятия при обучении детей рисованию в ДОУ""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Основные задачи обучения изобразительной деятельности в соответствии с ФГОС ДО

• 
  Слайд 2

  Основные понятия(СЛОВАРЬ)

• 
  Слайд 3

  Создание композиций по мотивам народных росписей.

  Декоративное рисование

• 
  Слайд 4
  

  жанр изобразительного искусства, основным предметом  которого является местность, естественная или преображённая человеком.

  В зависимости от главного предмета изображения и характера природы, внутри пейзажного жанра различают: сельский и городской пейзажи; архитектурный и индустриальный пейзажи; морской и речной пейзажи.

• 
  Слайд 5

  Рисование, аппликация, лепка

  Виды изобразительной деятельности в ДОУ

• 
  Слайд 6
  

  Деятельность, основное направление которой образное отражение действительности

  Изобразительная деятельность

• 
  Слайд 7
  

  Способность передавать форму предмета, его строение, цвет и другие качества, создавать узор с учетом украшаемой формы.

  Изобразительные умения

• 
  Слайд 8

  Умение свободно и легко проводить линии в любом направлении

  Технические навыки

• 
  Слайд 9
  

  Владение материалами и инструментами, способы их использования для целей изображения и художественного выражения

  Техника рисунка

• 
  Слайд 10
  

  Передача увиденного субъекта с помощью изобразительных средств, воспроизведение чего-либо

  изображение

• 
  Слайд 11

  Идея воспроизведения чего-либо, где передается отношение автора.

  Замысел

• 
  Слайд 12
  

  Творческий характер деятельности предусматривает возникновение и развитие замысла. В рисунок ребенок не просто переносит то, что запомнил: у него возникают какие-то переживания в связи с этим предметом, определенное отношение к нему.

  В одно представление включается то, что воспринималось в разное время, в разной обстановке. Из всего этого создается… 

• 
  Слайд 13
  

  Из всего этого создается образ, который ребенок выражает с помощью изобразительных средств.

  Образ всегда индивидуален, нов и неповторим. Он – основное отличие искусства, его главный признак. Образ не только изображения. Он больше, чем простое воспроизведение

• 
  Слайд 14

  способ соединения образов

  композиция

• 
  Слайд 15

  Цвет, форма, композиции……это

  средства выразительности образа в детском рисунке. Поэтому, прежде всего, детский рисунок ценят за его выразительность.

• 
  Слайд 16
  

  качество цвета, которое определено его названием (красный, оранжевый, зелёный).

  Цветовой тон

• 
  Слайд 17

  степень большей или меньшей выраженности определённого цвета.

  Насыщенность

• 
  Слайд 18
  

  относительная яркость цвета по отношению к образцу, которая может быть выражена в количестве белой или чёрной краски, добавленной в основной цвет.

  светлота

• 
  Слайд 19
  

  это светлое и тёмное, тёплое и холодное. С помощью контраста передаётся выразительный сюжет в состоянии природы или настроении человека.

  Цветовой контраст С помошью контраста передается выразительный сюжет в состоянии природы или настроении человека

• 
  Слайд 20

  Процесс рисования ОБРАЗОВ предметов, объектов

  Предметное рисование

• 
  Слайд 21

  Процесс соединения образов

  Сюжетное рисование (Процесс создания сюжетных композиций )

• 
  Слайд 22
  

  Создание рисунка замысел-образ-композиция Эстетическое чувство – изобразительные умения -технические навыки

  Занятия по рисованию, кроме выполнения учебных задач, являются важным средством всестороннего развития детей

• 
  Слайд 23
  

  ФГОС дошкольного образования Художественно-эстетическое развитие предполагает- развитие предпосылокценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; - становление эстетического отношения к окружающему миру; - формированиеэлементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; - реализациюсамостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

• 
  Слайд 24

  Задачи обучения изобразительной деятельности

  1. Воспитание умения правильно передавать…

• 
  Слайд 25
  

  1. Воспитание умения правильно передавать… свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений. Другими словами, задача педагога - научить детей художественной деятельности, выразительному изображению предметов и явлений, а не просто копированию их.

• 
  Слайд 26
  

  2. овладение….

• 
  Слайд 27
  

  2. Овладение техническими навыками в работе с различными материалами.

• 
  Слайд 28
  

  3. Развитие умений изображения нескольких предметов, объединенных общим содержанием.Т.Е. учить создавать композиции. В детском саду она решается главным образом в старших группах. Развитие умения составлять узоры, учитывая ритм, симметрию, цвет.

• 
  Слайд 29
  

  4. Развитие эстетических чувств, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. 5. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности.

• 
  Слайд 30
  

  6. Формирование интереса к…..

• 
  Слайд 31
  

  6.Формирование интереса к эстетической сторонеокружающей действительности.