Презентация на тему "«Формирование способности анализировать композиционные особенности построения произведения искусства»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект«Формирование способности анализировать композиционные особенности построения произведения искусства»

  Разработала Егорова А.С. Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДШИ №3 «Младость»

• 
  Слайд 2
  

  Предмет: Композиция Класс: 3 класс предпрофессиональной подготовки отделения изобразительного искусства ДШИ Тема : «Виды и типы изобразительного пространства картины» Цель: Сформировать способность анализировать произведения искусства, выявляя композиционные особенности построения картинной плоскости.

• 
  Слайд 3

  Учебная ситуация

  Учащимся предлагается разработать презентацию на тему « Виды и типы изобразительного пространства картины» для выступления на школьной конференции. Для этого учитель знакомит их с видами и типами изобразительного пространства картины. Затем педагог показывает репродукции картин каждого типа. Учитель вместе с детьми анализирует их. Путем наводящих вопросов выясняет к какому виду изобразительного пространства относится каждая картина. После обучающиеся самостоятельно должны составить презентацию, в которой даны определения, общие характеристики изученных типов построения изобразительного пространства (открытое пространство, камерное, кулисное, направленное, лабиринтное, хаотичное, абстрактное) и привести примеры работы художников.

• 
  Слайд 4

  Предметные результаты (компетенция), их практическое значение

  Способен анализировать произведения искусства, выявляя композиционные особенности построения изобразительного пространства картины.

• 
  Слайд 5

  Метапредметные результатыуниверсальные учебные действия.

  Овладел умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать Научился применять полученные знания в коммуникативной практической творческой деятельности Способен определять цель своей учебной работы. Способен выделять эмоционально главное в видимом, сопоставлять и сравнивать, конструктивно анализировать форму с позиций задуманного образа. овладел особым навыком смыслового рассматривания явлений жизни и искусства через анализ картинной плоскости  развил коммуникативные способности в процессе  восприятия произведений искусства Способен использовать средства информационных технологий для решения учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала Способен выполнить творческий проект (презентацию)

• 
  Слайд 6

  Внутри- и межпредметные связи

  В ходе данного урока обучающиеся получают определенные знания по видам построения картинной плоскости, знакомятся с произведениями отечественных и зарубежных художников, выявляют характеристики видов изобразительной поверхности, учатся классифицировать художественные работы. Полученные знания учащиеся могут применять на занятиях МХК, рисунком, живописью, композицией, при посещении музеев и выставок

• 
  Слайд 7

  Средство, его дидактические особенности

  На уроке используется средство анализа произведений искусства, по итогам которого выявляются различные виды изобразительного пространства. Происходит их классификация по типам в презентации, которая составляется самостоятельно обучающимися.

• 
  Слайд 8
  

  РеализацияАнализ деятельности и способов достижения планируемых результатов

  Создать презентацию в программе PowerPoint Отобрать в интернете примеры картин, соответствующих типологии изобразительного пространства Дать определение семи типов пространства Сравнить некоторые виды и указать разницу между ними Подготовить выступление по своей работе Составляя презентацию, обучающиеся способом анализа, сравнения и сопоставления учатся самостоятельно выявлять конкретные виды и типы построения пространства картины, выявлять плановость построения, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать информацию и находить в ней основные и конкретные сведения касающиеся задания урока, а также развития кругозора и видения красоты произведений искусства. Составление презентации упорядочивает и обобщает знания учеников, помогает легче и быстрее освоить материал, а также надолго закрепить его в своей памяти.

• 
  Слайд 9

  Продукт деятельности учащихся

  Продуктом деятельности учащихся является презентация, составленная по следующим принципам: 1) каждый слайд соответствует типу изобразительного пространства, 2) Раскрывает краткую характеристику каждого типа пространства картины 3) Содержит один или несколько примеров произведений искусства 4) Соответствует общим правилам оформления презентаций (дизайн- эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста) 5)  Имеет сравнение некоторых видов и указания разницы между ними Выступление, рассказ по своей работе.

• 
  Слайд 10

  Презентация «Виды и типы изобразительного пространства картины»

  Виды изобразительного пространства: Построение картины по слоям На основе обратной перспективы На основе параллельной перспективы На основе прямой перспективы

• 
  Слайд 11

  Построение картины по слоям

• 
  Слайд 12

  На основе обратной перспективы

• 
  Слайд 13

  На основе параллельной перспективы

• 
  Слайд 14

  Открытое пространство

  А. Иванов «Аппиева дорога» Левитан «Озеро. Русь»

• 
  Слайд 15

  Кулисное пространство

  Бенуа. «Купание маркизы»

• 
  Слайд 16

  Камерное пространство

  П.А. Федотов . «Игроки»

• 
  Слайд 17

  Направленное пространство

  Акимов Н.В. «Весенняя дорога» А.А.Дейнека «Дорога в Маунт-Вернон»

• 
  Слайд 18

  Лабиринтное пространство

  М. Эшер «Относительность» Д.- Б. Пиранези.

• 
  Слайд 19

  Хаотичное пространство

  Брейгель «Падение мятежных ангелов»

• 
  Слайд 20

  Абстрактное пространство

  В.В. Кандинский

• 
  Слайд 21

  Критерии оценивания результатов деятельности

  1) Достоверность информации; 2) Наличие четырех видов изобразительного пространства (Построение картины по слоям, на основе обратной перспективы, на основе параллельной перспективы, на основе прямой перспективы), а также семи типов изобразительного пространства (открытое пространство, камерное пространство, кулисное, направленное пространство, лабиринтное, хаотичное, абстрактное); 3) Указание примеров работ художников по данным видам; 4) Четкая и ясная формулировка характеристик видов и типов; 5) Наличие сравнения некоторых видов и указания разницы между ними; 6) Соответствие общим правилам оформления презентаций (дизайн- эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста).

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание!