Презентация на тему "Ознакомление детей с изобразительным искусством"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Ознакомление детей с изобразительным искусством»

• 
  Слайд 2
  

  Искусство - это «образ», образ мира, человека, сформировавшийся в сознании художника и выраженный им в слове, звуках, красках, форме.

• 
  Слайд 3

  Искусство призвано:

  «раскрывать истину в чувственной форме» (Гегель) «исправлять природу» (Вольтер) «способствовать тому, чтобы люди глубже понимали жизнь и больше ее любили» (Р.Кент) «озарять светом глубины человеческой души» (Р.Шуман)

• 
  Слайд 4

  Виды и жанры изобразительного искусства

  Изобразительные : Живопись (пейзаж, натюрморт, портрет, сюжетная картина) Графика, Скульптура Неизобразительная: Архитектура Декоративно-прикладное искусство (сюжетное, орнаментальное)

• 
  Слайд 5

  Выразительные средства изобразительного искусства

  Фактура (характер поверхности худ. произведения) Композиция (построения худ. произведения) Контур-линия Штрих Линия Цвет Колорит (соотношение цветовых тонов) Пропорции (соотношение величин)

• 
  Слайд 6

  Программные задачи по ознакомлению детей с изобразительным искусством

  Четыре группы: Содержательная Изобразительно-выразительная Эмоционально-личностная Воспитательная

• 
  Слайд 7

  Методика ознакомления дошкольников с произведениями искусства

  Предварительная работа включает: Задания и игровые упражнения Показ кукольного театра, драматизация сказок Чтение художественных произведений Слушание музыкальных произведений Наблюдения Знакомство воспитателя с произведением Обогащение искусствоведческих знаний и умений воспитателя

• 
  Слайд 8

  Этапы ознакомления с живописью

• 
  Слайд 9

  Первый этап

  Задачи: Создание интереса к живописи, к картине художника Формирование умения внимательно рассмотреть картину Эмоционально откликаться на ее содержание

• 
  Слайд 10

  Методы и приемы 1 этапа

  Искусствоведческий рассказ педагога Конкретные вопросы Прием «вхождения» в картину Рассказ-образец личностного отношения педагога к картине. Использование на занятие различных видов искусства

• 
  Слайд 11

  Второй этап

  Задачи: Развивать умение самостоятельно анализировать содержание картины Выделять выразительные средства Формировать умение «читать» картины Мотивировать эмоционально-личностное отношение к произведению

• 
  Слайд 12

  Методы и приемы 2 этапа.

  Вопросы обобщенного характера Прием точных установок Приемы композиционных и колористических вариантов Метод формирования личностного отношения детей к живописи

• 
  Слайд 13

  Третий этап

  Задачи: форми­ровать творческое восприятие детьми произведений живописи

• 
  Слайд 14

  Методы и приемы 3 этапа

  Прием сравнения Прием мысленного созда­ния собственной картины по названию, данному художником Прием точных установок Игровые элементы Обучение задавать вопросы Классификация картин Дидактические игры

• 
  Слайд 15

  Методика ознакомления с портретной живописью

  Три группы вопросов: Побуждающие к целостному восприятию Помогающие определить эмоциональное состояние, настроение, чувства изображенного человека Побуждающие детям выделить средства выразительности

• 
  Слайд 16

  Методы и приемы при ознакомлении детей с портретной живописью

  Пояснение Сравнение Акцентирование деталей Вызывание адекватных эмоций Тактильно-чувствительный метод Метод оживления детских эмоций с помощью литературных и песенных образов. Прием вхождения в картину Метод музыкального сопровождения Игровые приемы:

• 
  Слайд 17

  Методика ознакомления детей с книжной графикой

  Порядок ознакомления: Воспитатель читает текст целиком без показа картинок Читает текст с одновременным показом картинок, иллюстрирующих слова писателя Дети самостоятельно рассматривают иллюстрации Воспитатель читает текст еще раз без показа иллюстраций

• 
  Слайд 18

  Методы и приемы

  Узнавание ребенком персонажей , вещей Соотнесение фраз текста с картинками Оценка ребенком цвета нарисованных предметов, выразительности жеста героя, расположения фигуры Сравнение иллюстраций разных художников к одному и тому же произведению

• 
  Слайд 19

  Список литературы:

  Казакова Т.К. «Теория и методика развития детского изобразительного творчества», 2006г. Чумечева Р.М. «Дошкольникам о живописи», 1992г.