Презентация на тему "Презентация к консультации по пейзажным картинам"

Содержание

• 
  Слайд 1

  консультация

  Методика ознакомления дошкольников с пейзажной живописью Подготовила Зиновьева С.В. ДОУ №99 г.Чита, 2015

• 
  Слайд 2

  Пейзаж

  (от фр.paysage – местность, страна) Изображение первозданной или измененной человеком природы

• 
  Слайд 3

  Виды пейзажа

• 
  Слайд 4

  По настроению

  лирический романтический

• 
  Слайд 5
  

  эпический драматический

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Средства выразительности живописного пейзажа

  Цвет- колорит (от лат.color) –гармоничная живописная согласованность в картине, её цветовой настрой. Композиция (от лат. compositio) Искусство сочинения, составления различных частей в единое целое, выделение главного

• 
  Слайд 8

  Времена года

• 
  Слайд 9

  Время суток

• 
  Слайд 10

  Формат холста

• 
  Слайд 11

  Перспектива

  Воздушная и линейная перспектива Картины с прямой перспективой, предусматривающей одну неподвижную точку схода на горизонте для всех линий, идущих в глубину

• 
  Слайд 12

  Планы

• 
  Слайд 13

  Методика ознакомления с пейзажной живописью

  Типы занятий: Первично-ознакомительные, Углубленно-познавательные, Обобщающие, Смешанные, Занятия-экскурсии, Занятия- путешествия и др.

• 
  Слайд 14

  Требования к отбору художественных произведений

  Произведения должны быть реалистичными и высоко художественными, по тематике оно должно быть близко и понятно детям, дети должны иметь запас представлений и знаний о явлениях и предметах, художественно отраженных в картине, Картины должны оказывать эмоциональное воздействие на детей, вызывать живой интерес, резонанс.

• 
  Слайд 15

  Этапы и приёмы ознакомления с живописью

  1 этап Искусствоведческий рассказ- основной прием, Постановка конкретных вопросов, Прием «вхождения в картину», Прием воссоздания предшествующих и последующих содержанию картины событий, Рассказ-образец личностного отношения педагога к картине, Игровые приемы и ситуации, приём использования музыки и поэзии.

• 
  Слайд 16

  2 этап

  Нет искусствоведческого рассказа Вопросы обобщенного характера, Прием точных установок(прямых указаний), Прием композиционных и колористических вариантов, Вопросы конкретного характера , направленные на формирование личностного отношения детей к картине.

• 
  Слайд 17

  3 этап

  Прием сравнения, Прием классификации картин ( по теме, колориту, жанру, настроению), Прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником(сотворчество), Прием точных установок ( усложнение вопросов), Составление мини-рассказа по картине, Прием классификации картин

• 
  Слайд 18

  Работа с педагогами

  Искусствоведческая информация, Консультации, Мастер-класс, Совместное составление перспективно-календарных планов, Предварительная работа.

• 
  Слайд 19

  Работа с родителями

  Информация на стенде, Консультации, Мастер-класс, ОД, день открытых дверей, Фотоматериалы, Сайт детского сада.

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание