Презентация на тему "Развитие творческого потенциала дошкольников в художественной детеятельности через использование игровых упражнений"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДОШКОЛЬНИКОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ

  Рагозина Елена Владимировна воспитатель МАДОУ № 33

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  ЦЕЛЬ-способствовать развитию творческих способностей дошкольников посредством игровых упражнений на занятиях художественной деятельности

  ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА Создать условия для активной, разнообразной творческой художественной деятельности Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками Формировать в детях устойчивое отношение к творчеству Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ Организация взаимодействия воспитателя с детьми на базе сотворчества и сотрудничества Учет индивидуальных и возрастных особенностей ребенка Уважение мнения ребенка, его личной позиции Активная игровая деятельность дошкольников

• 
  Слайд 4

  Упражнение «Ладошку обведи и оживи»

  Предложить детям обвести карандашом кисть своей руки, а затем внимательно рассмотреть рисунок и подумать, на что это похоже, как рисунок можно преобразить, добавив недостающие детали, и создать новый образ.

• 
  Слайд 5

  Упражнение «Морское дно»

  Детям демонстрируется морское дно (пустое). Нужно сказать, что все морские жители захотели поиграть с нами в прятки, а чтобы их найти нужно отгадать про них загадки. Тот, кто отгадал, добавляет жителя на фон. Получается законченная композиция.

• 
  Слайд 6

  Упражнение «Волшебная клякса»

  ОПИСАНИЕ. Детям предлагают капнуть краску в центр листа, после чего бумагу необходимо сложить попалам.

• 
  Слайд 7

  Парные упражнения

  Техника каракули «Винникота» Описание. Один ребенок изображает каракуль и передает другому для того, чтобы тот создал из нее образ.

• 
  Слайд 8

  Групповые изобразительные упражнения

  Например игра «Странное животное» Описание. Один ребенок рисует голову животного и передает его следующему участнику. Тот должен нарисовать туловище животного и т.д.

• 
  Слайд 9

  Игровое упражнение «Продолжи стихотворение»

  Цель: развивать чувство родного языка, умение подбирать рифмы. Описание. Детям предлагается продолжить стихотворение, прочитанное педагогом. Девочки и мальчики прыгают как … (мячики) Цыплята наши есть хотят Мы накормить должны…( цыплят) Береги нос в сильный…( мороз) У забора коза вытаращила …(глаза)

• 
  Слайд 10

  Игровое упражнение «Сказки от считалки»

  Чижик в клетке сидел, Чижик громко песни пел. «Гу-гу-гу, чу-чу-чу, Я на волю полечу!» Пример начала сказки: « Однажды бабушка покормила чижика и забыла закрыть клетку…» «Поработаешь до поту, поешь в охоту». Пример начала сказки: «Посадил один бедный человек тыквенное зернышко, чтобы, после того как вырастет накормить своих детей. Он поливал его каждый день, и выросла огромная тыква. Стал он думать, как тыкву с земли поднять…» ОПИСАНИЕ. Детям предлагается считалка, которую нужно изменить так, чтобы получилась сказка. «Сказки от пословицы» ОПИСАНИЕ. Детям предлагаются разные пословицы, опираясь на которые можно сочинить сказку.

• 
  Слайд 11

  «Придумай название рассказу»

  Дело было вечером. Ваня шел с дедом по лесу. Стало темнеть. Видит Ваня-под деревом черное пятно. Ваня подумал: «это медведь» – и полез на дерево. А это был пень. Варианты названий: «Трусливый мальчик», «Случай в лесу» и пр. «Катился –катился Колобок и повстречал Бабу-Ягу. Отправились они вместе в гости к лисе в лубяную избушку…» ОПИСАНИЕ. Читаются короткие рассказы, к которым надо придумать названия. «Измени конец знакомой сказки» ОПИСАНИЕ. Детям предлагается придумать сюжет новой сказки, объединяя персонажей из разных сказок. Начало сказки сочиняется взрослым.

• 
  Слайд 12
  

  Игровое упражнение на развитие мимикиУчим детей узнавать, а затем и воспроизводить эмоциональные состояния при помощи мимики. И помощниками служат мимические кубики. Дети с помощью мимики изображают эмоциональное состояние, схематически представленное на выпавшей грани.

• 
  Слайд 13
  

  ВыводДети нуждаются в совершенствовании творческих способностей не меньше, чем в интеллектуальном или физическом развитии. У детей постоянно развивается творческое, гибкое мышление, фантазия и воображение. И даже если малыш не станет знаменитым художником или актером, он обретет творческий подход к решению любых жизненных задач.

• 
  Слайд 14

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ