Содержание
-
Задачи дошкольного образования Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического здоровья детей; Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей; Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
-
Образовательные области: 1. Направление: Физическое развитие Здоровье Физическая культура 2. Направление: Социально-личностноеразвитие Социализация Труд Безопасность 3. Направление: Познавательно-речевое Познание Коммуникация Чтение художественной литературы 4. Направление: Художественно-эстетическое развитие Художественное творчество Музыка Итого: 4 направления, 10 образовательных областей
-
Что меняется в дошкольном образовании с введением ФГТ ? Определены обязательные образовательные области и основные задачи образовательных областей. Изменился подход к организации воспитательно-образовательного процесса: в данном случае не через систему занятий, а через другие, адекватные формы образовательной работы с детьми дошкольного возраста:
-
Направление: Художественно-эстетическое развитие Область: Художественное творчество Виды деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение художественной литературы. (8 видов деятельности).
-
Необходимые условия развития творческой изобразительной деятельности дошкольников: Обучение и развитие восприятия окружающей действительности; Обучение и развитие технических навыков изображения предметов. Знакомство со свойствами и качествами изобразительных материалов. + Развитие творчества напрямую зависит от обучения. Творчество восприятие технические навыки
-
Необходимые условия развития творческой изобразительной деятельности дошкольников: Обучение и развитие восприятия окружающей действительности через: зрение, слух, осязание, вкус, обоняние. Формы работы: наблюдение, рассматривание, дидактические игры, чтение, рассказывание, поисковая деятельность, работа на фланелеграфе, слушание……. Развитие творчества напрямую зависит от обучения.
-
Необходимые условия развития творческой изобразительной деятельности дошкольников: Обучение и развитие технических навыков изображения предметов. Знакомство со свойствами и качествами изобразительных материалов. Умение правильно пользоваться изобразительными материалами (карандаши, кисти, глина, ножницы….); Знакомство с различными техниками изображения (кистью плашмя, концом кисти, короткая, длинная штриховка карандашом, резать одним раствором ножниц, закруглять углы…..); Знакомство с нетрадиционными техниками рисования; Знакомство с приемами изображения (изобразительные навыки)….. Знакомство со средствами художественной выразительности. Развитие творчества напрямую зависит от обучения.
-
Средства художественной выразительности: Цвет (основные цвета, оттенки, их получение, цветовой спектр, теплые, холодные цвета, насыщенные); Перспектива (величина предмета, расположение в пространстве, полное, частичное изображение…); Композиция (расположение предмета или сюжета на листе бумаги в зависимости от величины, расположения, формы листа; расположение скульптурных форм на плоскости). Развитие творчества напрямую зависит от обучения.
-
Лепка Первая младшая группа (2-3 года) Технические навыки Вызывать интерес к лепке (глина, пластилин, пластическая масса) Отламывать кусочек от большого куска глины – колбаска, колесо, бублик…. Лепить на дощечке.
-
Изобразительные навыки Приемы: раскатывать круговыми движениями между ладонями, сплющивать, делать пальцами углубление, соединять 2 вылепленные формы (грибок, погремушка, снеговик, неваляшка…)
-
Средства художественной изобразительности Цвет: Эстетическое восприятие предметов: выделять цвет изоматериалов и предметов
-
Рисование Первая младшая группа (2-3 года) Технические навыки *Знакомить с изоматериалами –карандаш, кисть (мягкая, жесткая, тонкая, толстая). *Учить правильно ими пользоваться. *Бережное относиться к материалам!
-
Изобразительные навыки *Накапливать сенсорный опыт- выделять форму предмета, обводить его контур. *Изображать знакомые предметы по выбору *Рисовать разные линии: длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные, пересекать их (ленточки, дорожки, сосульки, заборчик). *Подводить к рисованию предметов округлой формы (сначала это делает воспитатель)
-
Средства художественной изобразительности Цвет: Эстетическое восприятие предметов: выделять цвет изоматериалов и предметов
-
Лепка. Вторая младшая группа (3-4 года). Технические навыки Знакомить со свойствами глины, пластилина, пластической массы. Украшать вылепленные изделия стекой (палочка с заточенным концом). Лепить на дощечке.
-
Изобразительные навыки Раскатывать прямыми и круговыми движениями, соединять концы, Сплющивать, сминать. Лепить предметы, состоящие из 2-3 частей.
-
Средства художественной изобразительности Цвет: При лепке из пластилина и пластической массы использовать цвет по выбору. Украшать предметы дополнительными материалами. Закреплять знания детей о цвете (6). Композиция: Объединять предметы в единую композицию.
-
Аппликация Вторая младшая группа (3-4 года). Технические навыки Формировать навык предварительного раскладывания деталей аппликации, а затем наклеивания. Закрепить навыки пользования клеем, салфеткой, клеевой кисточкой и др.
-
Изобразительные навыки Приобщать к искусству аппликации. Выкладывать в определенной последовательности на листе бумаги узор, предметы, наклеивать их. Учить пользоваться техническими материалами, постоянно закреплять навыки пользования ими.
-
Средства художественной изобразительности Цвет: При выполнении работы использовать цвет деталей по выбору. Украшать предметы дополнительными разноцветными материалами. Закреплять знания детей о цвете (6). Композиция: составлять на листе бумаге небольшие предметные и геометрические композиции с использованием дополнительных предметов (по выбору). Работать на бумаге разной формы.
-
Рисование. Вторая младшая группа (3-4 года). Технические навыки Правильно держать изоматериалы, пользоваться ими (набирать краску, снимать лишнюю, промывать, просушивать…) *Учить использовать воду для промывания кисти, салфетку для просушивания. Нетрадиционные приемы: *рисование пальчиками; *оттиск печатками из картофеля; *рисование ладошками.
-
Изобразительные навыки Украшать предметы линиями, точками, пятнами, мазками, оттисками и узорами (дымковская игрушка). *Выполнять рисунки, пользуясь этими элементами и линиями. *Изображение разных форм и предметов из нескольких частей. *Создавать несложные композиции – жуки в траве, звезды на небе, салют, колобок на дорожке…….
-
Средства художественной изобразительности Цвет: Передавать красоту окружающих предметов (голубое небо с облаками, листопад, снежинки, луг в цвету) Знать цвета (6), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый) – показать как они получаются! Композиция: Учить работать на всем листе бумаги. Предварительно проговаривать расположение предметов.
-
Лепка. Средняя группа (4-5) лет. Технические навыки Совершенствовать умение лепить из глины, пластилина и пластической массы. Закрепить знания и свойства глины, пластилина, пластической массы. Познакомить с приемами использования стеки . Способствовать желанию украшать вылепленные предметы. Закрепить приемы аккуратной лепки.
-
Изобразительные навыки Закрепить приемы лепки, освоенные в предыдущих группах. Формировать умение прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутый шар. Вытягивать отдельные части из целого куска. Прищипывать мел
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.