Презентация на тему "Чудесный доктор" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема служения в рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор»

• 
  Слайд 2
  

  Цели урока: Раскрыть основной замысел произведения; Доказать необходимость человеческого участия в жизни людей; Представить аргументы в пользу важности бескорыстного служения людям.

• 
  Слайд 3

  Александр Иванович Куприн

  - известный русский писатель, человек широкой, доброй, отзывчивой души. Герои некоторых его рассказов («Белый пудель», «Чудесный доктор», «Тапёр») – дети.

• 
  Слайд 4

  Знакомимся с писателем«Добрый талант…»

  При мысли о Куприне хочется сказать: добрый талант. Все произведения писателя пропитаны этой бесконечной добротой или, говоря его же словами, любовью «ко всему живому: к дереву, собаке, воде, земле, человеку, небу». Писатель верил, что жизнь может стать лучше, человечнее, и мечтал о том времени, когда все будут счастливы. Многие его повести и рассказы автобиографичны, многие описывают случаи, свидетелями которых он был. К таким можно отнести и рассказ «Чудесный доктор».

• 
  Слайд 5
  

  Александр Иванович Куприн – известный русский писатель, человек широкой, доброй, отзывчивой души. Герои некоторых его рассказов («Белый пудель», «Чудесный доктор», «Тапёр») – дети. При мысли о Куприне хочется сказать: добрый талант. Все произведения писателя пропитаны этой бесконечной добротой или, говоря его же словами, любовью «ко всему живому: к дереву, собаке, воде, земле, человеку, небу». Писатель верил, что жизнь может стать лучше, человечнее, и мечтал о том времени, когда все будут счастливы. Многие его повести и рассказы автобиографичны, многие описывают случаи, свидетелями которых он был. К таким можно отнести и рассказ «Чудесный доктор».

• 
  Слайд 6

  Прием «Мозговой штурм»:

  Почему А.И. Куприн выбирает для своего героя эпитет «чудесный»? Назовите ассоциации со словом «чудесный»

• 
  Слайд 7

  Восстановите последовательность событий рассказа:

  1. Мерцалов не смог найти работу и вернулся ни с чем; 2. Все налаживается в жизни семьи Мерцаловых; 3. Елизавета Ивановна не задает вопросов; 4. Чудесная встреча с доктором; 5. Мальчики в доме у бывшего работодателя отца; 6. Пирогов оказывает помощь семье; 7. Дети рассматривают праздничные витрины магазинов.

• 
  Слайд 8
  

  Правильная последовательность событий рассказа 5. Мальчики в доме у Савелия Петровича; 7.Дети рассматривают витрины магазинов; 1. Мерцалов не смог найти работу и вернулся ни с чем; 3. Елизавета Ивановна не задает вопросов; 4. Чудесная встреча с доктором; 6. Пирогов оказывает помощь семье; 2. Все налаживается в жизни Мерцаловых.

• 
  Слайд 9

  «Ромашка Блума»

• 
  Слайд 10
  

  А.И. Куприн «Чудесный доктор» 2 4 5 6 1 3

• 
  Слайд 11
  

  1.Как автор показывает нищету и горе семьи Мерцаловых? Обратите внимание на “говорящие” детали.

• 
  Слайд 12
  

  2. Если я правильно понял, Мерцалов потерял работу не по своей вине и занимался….

• 
  Слайд 13
  

  3. Какие чувства вызывает участие доктора в решении проблем семьи Мерцалова, почему он, совершив добро, не называет своего имени? Все ли в рассказе принимают такое живое участие в судьбах окружающих?

• 
  Слайд 14
  

  4.Напишите предполагаемоеписьмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу, бывшему начальнику Мерцалова.

• 
  Слайд 15
  

  5. Почему доктор обратил свое внимание на Мерцалова, заговорил беззаботным тоном с незнакомым человеком?

• 
  Слайд 16
  

  6. Какие заветы А.И. Куприна необходимы и в нашей современной жизни? Встречали ли вы в жизни бескорыстную помощь?

• 
  Слайд 17

  Выводы:

  Семья Мерцаловых оказалась в бедственном положении, и никто не пожелал оказать им малейшую помощь; Но случайная встреча с доктором, заставляет поверить всех без исключения в добро, сочувствие, участие; А. И. Куприн доказывает, что, оказывая помощь нуждающимся, мы продолжаем цепь великодушных поступков.

• 
  Слайд 18

  Ребята, откуда взят следующий отрывок?

• 
  Слайд 19

  Вывод:

  В.Г.Короленко и А.И. Куприн изображают тяжелую жизнь городской бедноты в царской России, с нежностью и любовью пишут о детях, которые в условиях бесправия и нищеты умеют ценить дружбу и человеческую отзывчивость. В повести В.Г. Короленко по причине человеческого равнодушия гибнет ребенок. В рассказе А.И. Куприна добро и участие побеждают.

• 
  Слайд 20

  Тест на внимательность чтения:

  1. Мать Елизавета Ивановна зарабатывала на жизнь тем, что: А) мыла посуду на кухне; Б) работала нянькой; В) стирала бельё; Г) занималась уборкой комнат.

• 
  Слайд 21
  

  2. Когда отец пробовал просить милостыню, то: А) собрал много денег; Б) его чуть не отправили в полицию; В) собрал много продуктов; Г) один господин сделал ему выговор, что надо работать.

• 
  Слайд 22
  

  3. Уходя из дома Мерцаловых, незнакомец под блюдцем оставил: А) часы; Б) носовой платок; В) банан; Г) деньги.

• 
  Слайд 23
  

  4. Фамилию незнакомца Мерцаловы узнали: А) от него самого; Б) прочитали на его пальто; В) прочитав её на рецепте с лекарством; Г) спросив об этом в больнице.

• 
  Слайд 24
  

  5. После этой истории Мерцаловы видели своего спасителя: А) четыре раза; Б) два раза; В) три раза; Г) один раз.

• 
  Слайд 25

  Проверь себя:

  1-в; 2-г; 3-г; 4-в; 5-г.

• 
  Слайд 26
  

  Ребята, достигли мы поставленных целей? Заполните листы самооценки. Каких успехов вы достигли?

• 
  Слайд 27

  Рефлексия

  Продолжите одно из предложений: Сегодня на уроке я узнал… Мне было интересно… На уроке мне понравилось… У меня особенно получилось…

• 
  Слайд 28

  Домашнее задание:

  Напишите сочинение на одну из тем: Можно ли согласиться со словами Григория Мерцалова, что “... то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо”? Надо ли в сегодняшней жизни следовать совету Пирогова: “... главное – не падайте никогда духом”? В какие чудеса следует верить людям?

• 
  Слайд 29

  Спасибо за урок!