Презентация на тему "Формирование УУД учащихся на уроках литературы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы.

  Бивзюк Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы МОАУ СОШ № 4 г. Шимановска 1

• 
  Слайд 2

  Литература -

  один из ведущих гуманитарных предметов в российской школе, который содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. 2

• 
  Слайд 3

  Цель урока литературы.

  Активизация познавательного интереса ученика к художественному произведению и личности автора. 3

• 
  Слайд 4

  Основные задачи урока литературы:

  4

• 
  Слайд 5

  Этапы подготовки современного урока литературы

  5

• 
  Слайд 6

  Пути и способы развития УУД на уроках литературы

  6

• 
  Слайд 7

  Формирование УУД в процессе анализа художественного текста.

  Система предварительных заданий перед уроком. выделить ключевые слова и фразы объяснить афоризм; описать героев; придумать другое название; составить лингвокультурологический словарик к слову. 7

• 
  Слайд 8

  7 класс «Прошлое Родины в поэме А. С. Пушкина «Полтава».

  Предварительные задания на выбор перед уроком: краткий биографический рассказ о Петре I; воспоминания о нем современников; историческая справка о поражении русской армии под Нарвой; историческая справка о Полтавском сражении; небольшая информация о Мазепе и Кочубее; репродукции картин о Полтавской битве. 8

• 
  Слайд 9

  Формирование УУД в процессе анализа поэмы А. С. Пушкина «Полтава».

  Составить сравнительную таблицу «Пётр I и Карл XII» 9

• 
  Слайд 10
  

  Составить цитатный план третьей песни поэмы «Полтава»; Написать мини-сочинение «Встречаются ли сегодня коварство и предательство?» 10

• 
  Слайд 11

  Домашнее задание

  Возвращаемся к эпиграфу урока. Что будет, если, поддавшись чувству страха, солдаты покинут поле боя? Что было бы с нашей страной и существовала бы она вообще? Так прав ли был Достоевский, говоря о том, что проливать кровь за Родину «нравственнее всего»? 11

• 
  Слайд 12

  Что приобрели учащиеся при выполнении подобной работы?

  Различные умение: извлекать информацию из различных источников; составлять план; отбирать материал по заданной теме; подбирать цитаты; организовывать собственную деятельность; составлять таблицы; составлять связное устное высказывание; использовать различные средства наглядности; выражать свое мнение и аргументировать его 12

• 
  Слайд 13
  

  Формирование УУД в процессе исследовательской и проектной деятельности.

  Эффективная форма обучения сегодня – проектная деятельность учащихся. Учебный проект – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, используя свои возможности. Проектная деятельность на уроках литературы – это интегративный вид деятельности, формирующий навыки самообразования, интерес к изучаемому программному материалу. 13

• 
  Слайд 14

  «Тема семьи» в повести Л. Н. Толстого «Детство».

  Гипотеза: в ходе работы доказать или опровергнуть мысль писателя: все, что случается с ребенком, по мере взросления, всецело зависит от воспитания, от влияния на него среды и обстоятельств 14

• 
  Слайд 15

  Задачи проекта:

  Прочитать повесть Л. Н. Толстого «Детство». Раскрыть быт семейной жизни на примере повести «Детство», показать его положительные и отрицательные стороны. Сравнить образы отца и матери Николеньки Иртеньева. Провести анкетирование семиклассников с целью узнать, что они думают о семье и воспитании детей. Обобщить результаты, сделать выводы. 15

• 
  Слайд 16

  Исследовательская работа

  Сцена боя в «Полтаве» А. С. Пушкина и «Бородино» М. Ю. Лермонтова. 16

• 
  Слайд 17

  СРАВНИТЬ

  17

• 
  Слайд 18

  Что приобрели учащиеся при выполнении проектной работы?

  умение составлять связное устное высказывание; умение выражать свое мнение и аргументировать его; умение оформлять научно-исследовательские работы; умение составлять письменные тезисы; умение подбирать цитаты; умение организовывать собственную деятельность; умение вести дискуссию. 18

• 
  Слайд 19

  ВЫВОД

  В современных условиях развития общества преподавание литературы требует новых подходов, так как необходима переориентация обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. 19

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание!

  bivzykelena@list.ru 20