Содержание
-
-
У 1827 р. збірка «Книга пісень» принесла Г.Гейне славу. Вона об'єдналавсівірші, написанімитцем до того часу. На кн. XIX ст. існувалоблизькопівторитисячімузичнихтворів на текстиймотивиізцієїзбірки. А зараз ця цифра сягає близько 8 тисяч. Якбизібративсікошти, вирученівід продажу «Книги пісень», сума перевершила б увесь статокбанкіра Соломона Гейне разом ізвідсотками! Українською мовою «Книгу...» перекладали у XIX ст. І.Франко, Леся Українка, П.Грабовський та інші, у XX ст. — П.Тичина, Д.Загул, М.Рильський, Л.Первомайський, А.Малишко та інші. Композитори, що у своїй творчості зверталися до поезії Гейне: Ф.Шуберт, Р.Шуман, Ф.Ліст, Р.Вагнер, М.Лисенко, П.Чайковський. За життя Г.Гейне збірка перевидавалася 12 разів. А в другій половині ХІХ ст. збірка витримала понад сто накладів.
-
За три роки, проведені у Соломона Гейне, поет закохався у своїх кузин, доньок дядька: спочатку в Амалію, а згодом — у Терезу. Ті гіркі та болісні юнацькі переживання знайшли своє втілення у збірці “Книгапісень”. Амалія ним знехтувалайодружиласязпрусськимаристократом-землевласником. Тереза відносилася до ньогонабагатокраще, ніжїїстарша сестра, алепіслябагаторічнихлюбовнихпристраснихстраждань, скорившисьволі батька, віддалаперевагусолідномугамбургцю.
-
«Вона мене не кохає... Серцеболитьвід того, що вона так жорстокоізверхньо принизила чудовіпісні, які я присвячувавїйодній... Але, уявисобі, незважаючи на це, муза мені зараз стала набагатомилішою, ніжраніше. Вона стала для мене відданоютоваришкою-розрадницею», — писав Гейне
-
«Вона мене не кохає... Серцеболитьвід того, що вона так жорстокоізверхньо принизила чудовіпісні, які я присвячувавїйодній... Але, уявисобі, незважаючи на це, муза мені зараз стала набагатомилішою, ніжраніше. Вона стала для мене відданоютоваришкою-розрадницею», — писав Гейне
-
страждання як одвічнаісторія муки нерозділеногокохання спогади про пережиту драму враженнявідподорожі на гірськиймасив Гарц філософськалірика 215 віршів, поділених на п'ятьциклів
-
муки нерозділеногокохання, ревнощі до щасливогосуперника поет ідійсність, яка сприймається ним крізь призму своєїдушевноїдрами. це фатальна, ірраціональна сила, щонесестражданняізагибель. зневаженийлицар, в'язень, якийочікуєстрати. Марносподіваєтьсявін на зустрічізкоханоюінарештізалишаєріднемісто, щоброзірватизачароване коло.
-
Етапилюдськихстосунківзакоханих у реальності Кохання приносить іщастя, і муки, ірадість, істраждання Поет уславлюєземнекохання в усіййогожиттєвійкрасійпривабливості
-
-
Присвяченийпам'яті Байрона, співця моря та трагічноїсамотності 211 зразків філософської лірики Цикл навіянийперебуванням на морськомукурортіНордерней1825 і 1826 рр. Образ моря втілення віковічних стихій природи, що протистоять задушливому міщанському світу; символ свободи, прагнення людини до гармонії, джерело людської діяльності. Перед стихією втрачає своє всеосяжне значення любовна трагедія ліричного героя. пережив розчарування і втрати, підбиває життєві підсумки; прагне жити одним життям з природою; відчуває себе часткою всесвіту. Ліричний герой
-
не зв'язанібезпосередньо з душевною драмою ліричного героя; Співчутливе і скорботнесерце героя Назва мандрівка Гейне на північ Німеччини, де він відвідав гірський масив Гарц Особливостівіршів поглиблюютьуявленнячитача про світвнутрішніхпереживаньліричного героя. Безсердечність і душевна заскорузлістьміщан-обивателів
-
-
-
-
збірка з п’ятьох циклів; тематична єдність, тема кохання як провідна; тема природи як супровідна; орієнтація на народну німецьку поезію, зокрема пісні; ліричний герой — співзвучний авторові, втілення романтичного світовідчуття; історія кохання й оспівування душі закоханого героя, глибина його внутрішнього світу; філософська глибина віршів із циклу «Північне море»; романтична іронія; музичність; розмаїття символічних образів.
-
Оновлення німецького віршування. Безліч свіжих тем, ідей, образів. Поєднання вишуканої іронії зі щирим ліризмом. Реалістичне звучання творів. Використання малої строфічної форми — в три, два або й один віршовий рядок. Оригінальний спосіб римування чотирирядкових строф, де римами зв'язуються лише другий та четвертий рядки, а перший і третій залишаються без співзвуччя (в історію вірша цей спосіб увійде як прийом так званої холостої рими). Найпопулярнішийвіршовийрозмірупоезії Гейне — хорей. Збагатив прозу, надавши їй поетичного характеру і вільного невимушеногодихання.
-
Розкажіть про творчу історію збірки Гейне «Книга пісень». Які біографічні обставини життя поета та отримані ним літературні враження знайшли в ній своє відображення? Які головні теми збірки ви могли б виділити? Як вони між собою співвіднесені? Які композиційні принципи використовує Гейне у художній побудові збірки? Що таке лірична циклізація? Як вона позначилась на композиції збірки «Книга пісень»? На які цикли поділяється збірка? Проаналізуйте коротко зміст кожного з, них. Яка емоційна атмосфера змальовується поетом у вірші «Чому троянди мов неживі...»? Доведіть свою думку посиланнями на образи з цього вірша. У чому полягає двозначний пафос вірша «Коли розлучаються двоє...»? Чому баладу «Не знаю, що стало зо мною...» вважають одним з найкращих творів збірки «Книга пісень»? Що в її казковому змісті є співзвучним ліричним мотивам збірки? Охарактеризуйте вірші «Вечірні промені ясні...», «Вмирають люди, і роки...», «Хотів би я в слово єдине...». Як вони розкривають спільну для збірки тему нерозділеного кохання? Якими рисами жанрового та стильового новаторства позначена збірка «Книга пісень»?
-
Кашуба Є. Любов і більзлилисявоєдино. Система уроків за творчістюГенріха Гейне // Зарубіжналітература в школах України. - 2009. - № 12. - С. 47-51. Бакало Л. "Я з вільними духом новими людьми, усі мої помисли - з ними!" (Г. Гейне) // Зарубіжна література. - 2010. - N 29/30. - С. 12-17 НевмержицькаО. Романтичний світ поезії Г. Гайне // Зарубіжна література. Шкільний світ : всеукр. газ. для вчителів. - 2011. - N 12. - С. 8-13 Куцінко О. Г. Усі уроки зарубіжної літератури. 9 клас. — Х. : Вид. група «Основа», 2009. — С. 185-199 Чередник Л. А. Світовалітература. 9 клас: Авторські уроки. — Х.: Вид-во «Ранок», 2011.— С.139-145 Ковбасенко Ю. І. Зарубіжналітература: Підручн. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. — К.: Грамота, 2009. — С. 193-208 Назарець В. М. Зарубіжналітература: Підручник для 9 кл. загальноосвітніхнавчальнихзакладів. — К.: Вежа, 2009. — С.1925-217 Півнюк Н. Зарубіжналітература : підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Н. О. Півнюк, Н. М. Гребницька, Г. М. Строганова. — К. : Освіта, 2009. — С.138-159
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.