Презентация на тему ""Студент" А.П. Чехов" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Моё прочтение рассказа А.П. Чехова "Студент" Ученица 9Б класса Рыбакова Алёна

• 
  Слайд 2

  ...из моих вещей самый любимый мой рассказ – “Студент”А.П. Чехов

• 
  Слайд 3
  

  Мне кажется, человек должен быть верующим или должен искать веры, иначе жизнь его пуста, пуста… А.П. Чехов “Три сестры”

• 
  Слайд 4

  Смысл названия рассказа

  “Вечером” (прежнее название) вечер, сумерки, ночь, тьма, прекращение жизни “Студент” духовный рост, стремление познавать и познать человек, находящийся на трудном и долгом пути к приобретению знания

• 
  Слайд 5

  Особенности композиционного строения

  Центральной композиционной частью рассказа А.П. Чехова «Студент» является «вставной текст» - «рассказ в рассказе», в котором Иван повествует о знаменитых евангельских событиях отречения Петра. Чехов употребил нечто вроде кольцевой композиции: Иван из темноты видит костёр, идёт к нему, говорит с женщинами и опять уходит в темноту, откуда видит лишь огонь, но не людей вокруг него.

• 
  Слайд 6

  Сходство в изображении героя и окружающего мира (в начале рассказа)

  закоченели пальцы, разгорелось от ветра лицо, мучительнохотелось есть, пожимаясь от холода, не хотелось домой жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку, глухо, нелюдимо, всё смолкло, стемнело, вечерние потёмки сгустились быстрей, чем надо, особенно мрачно, всё сплошь утопало в холодной вечерней мгле, мать …босая, отец … кашлял, лютая бедность, голод, дырявые крыши, невежество, пустыня, ужасы

• 
  Слайд 7

  Иван Великопольский

• 
  Слайд 8

  Студент

  Сын дьячка – церковнослужителя, не имеющего священного сана. Для глубоко верующего человека, искренне любящего Христа и сострадающего Его крестным мукам, любое развлечение, например охота в Великую Пятницу, вещь невозможная, тем более для студента духовной академии – вероятно, будущего священнослужителя. Именно в этом легкомысленном занятии и состоит, по всей видимости, главная причина мрачного настроения Ивана.

• 
  Слайд 9

  Взгляд студента

• 
  Слайд 10

  …на вдовьих огородах светился огонь…

• 
  Слайд 11

  Чудо воскрешения лица младшей вдовы

  Слушая историю студента о Петре, женщина изменилась. Это, казалось бы, навсегда омертвевшее лицо ожило: "Лукерья, глядя неподвижно на студента, покраснела, и выражение у нее стало тяжелым, напряженным, как у человека, который сдерживает сильную боль". Сначала об этой младшей вдове было сказано: "…дочь же ее Лукерья, деревенская баба, забитая мужем, только щурилась на студента и молчала, и выражение у нее было странное, как у глухонемой".

• 
  Слайд 12
  

  Иван Великопольский в первую очередь обращает внимание на чувства, а не поступки Петра, слабость апостола оправдывает духовными и физическими страданиями

• 
  Слайд 13

  Отречение Петра

• 
  Слайд 14

  Особенности лексики

  1. Использование церковно-славянских слов: вечеря, темница, петел; рыдания, изобильный 2. Авторское толкование слов через синоним: «Не пропоет сегодня петел, то есть петух…». 3. Использование Чеховым информации из жизни охотников: на вальдшнепа охотятся, как правило, весной, на тяге – на утренней и на вечерней заре вальдшнеп-самец начинает тянуть: он поднимается на крыло и облетает небольшую территорию в поисках самки. 4.Образность языка: безлюдная местность, место таинственной встречи человека с Богом - «пустынная деревня», «кругом было пустынно», «…такая же пустыня кругом…».

• 
  Слайд 15

  Художественные средства

  Метафоры: цепь событий; запахло зимой; разгорелось… лицо; всё сплошь утопало в холодной вечерней мгле; Эпитеты: пронизывающий ветер, лютая бедность, сладкое ожидание счастья, ледяные иглы; Олицетворения: природе жутко Сравнения: …что-то живое жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку… Помогают проследить настроение Ивана, почувствовать весь ужас, с которым ему довелось столкнуться в ту ночь.

• 
  Слайд 16

  Образ света

  В произведениях Чехова часто присутствует символика света и огня. В рассказе «Студент» встречаются слова и словосочетания: свет, огонь, костёр, багровая заря. Их смысл раскрывается в тесной связи с содержимым рассказа.

• 
  Слайд 17

  Сходство в изображении героя и окружающего мира (в конце рассказа)

• 
  Слайд 18
  

  Залог счастья – в умении изредка направлять внутренний взор в прошлое, к вечным понятиям добра, любви, красоты…

  В умении прикоснуться к этому вечному…