Презентация на тему "Н.С, Лесков «Человек на часах»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Н.С. Лесков«Человек на часах»

  Учитель : Светлана Тимофеевна Лапшина.

• 
  Слайд 2
  

  «Чтоб в человеке человеческое торжествовало…»

  Н.С Лесков

• 
  Слайд 3
  

  • Рассказ Н.С. Лескова «Человек на часах» впервые опубликован в журнале «Русская мысль» в 1887 году (№ 4) под названием «Спасение погибавшего».
  • В основе сюжета лежит реальный факт: об этом сообщает автор в первой главе, об этом же свидетельствуют мемуары тех лет.
  • В рассказе действуют реальные исторические личности: Н.И. Миллер (генерал-лейтенант, директор Александровского лицея), С.А. Кокошкин (в 30-е годы петербургский обер-полицмейстер), подполковник Н.П. Свиньин.
  • В сборнике «Повести и рассказы», изданном С.Н. Шубинским в 1887 году, рассказ «Человек на часах» по просьбе автора был напечатан вместе с другими рассказами «о праведниках».
• 
  Слайд 4

  Николай Семёнович Лесков

  (1831 – 1895)

  «Событие, рассказ о котором ниже сего предлагается вниманию читателей, трогательно и ужасно по своему значению для главного героического лица пьесы, а развязка так оригинальна, что подобное ей даже едва ли возможно где-нибудь, кроме России».

  (Автор)

• 
  Слайд 5

  Сюжет

  • Действие происходит в Петербурге зимой 1839 года.
  • Рядовой Постников, нёсший службу на посту у Невы перед Зимним дворцом, слышит крики утопающего о помощи. Но он в карауле!
  • После долгих колебаний солдат решается оставить пост и спасти человека.
  • Проезжавший мимо офицер инвалидной команды забрал пострадавшего и объявил себя его спасителем, чтобы получить награду.
  • Постникова же приговорили к наказанию розгами за нарушение караульного устава.
• 
  Слайд 6
  

  • Почему автор называет историю, о которой собирается рассказать, анекдотом? Каково значение слова анекдот"?
  • Почему «анекдот» возник во время правления императора Николая I?
• 
  Слайд 7

  Император НИКОЛАЙ I

  • При Николае I (Палкине) в армии царил произвол, жестокие правила. Этим объясняется столь необычное, абсурдное развитие событий. С нашей, обывательской, точки зрения, солдат Постников должен был сразу броситься на помощь утопающему.
  • Но, оказывается, и тогда и теперь за невыполнение приказа, устава караульной службы, за оставление поста его ждало самое суровое наказание.
  • Какое?
• 
  Слайд 8

  Что такое щпицрутены?

  • Шпицрутен (нем. “копьё, пика и хлыст")– длинный, гибкий, древесный прут для телесных наказаний в XVII-XIX веках. Появились в шведской армии в XVII веке и были вскоре распространены в большинстве европейских армий.
  • В России телесное наказание шпицрутенами было введено Петром I в 1701 году. Предварительно пруты - шпицрутены вымачивались в солёной воде.
• 
  Слайд 9
  

  Осуждённого под барабанную дробь заставляли проходить сквозь строй из ста - восьмисот солдат, которые прутьями били по спине приговорённого.

• 
  Слайд 10
  

  • В начале XIX века число ударов доходило до шести тысяч, что было равносильно смертной казни.
  • Удары шпицрутенами назначались за ошибки и нерадивость на строевых учениях, за неопрятность и неаккуратность форменной одежды (от ста ударов), за пьянство (300– 500 ударов), за воровство у товарищей (500 ударов), за побеги (от тысячи пятисот до пяти тысяч ударов).
  • В Российской армии шпицрутены были отменены 17 апреля 1863 года
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Композиция рассказа “Человек на часах”

  • Экспозиция (Зимний дворец охраняла рота Измайловского полка под командованием офицера Миллера)-глава 2 (С.341)
  • Завязка (часовой Постников услыхал, что в полынье на Неве тонет человек и просит о помощи. Уже полночь, на улице ни души, и человеку никто не может помочь.) Глава 4 (С.343)
  • Развитие действия (полчаса мучительных терзаний: что делать: спасать – не спасать?) – 4 глава
  • Кульминация (решение спасти) – 5 глава (С.344)
  • Развитие действия (гуманный капитан Миллер, карьерист подполковник Свиньин, хитрый генерал Кокошкин улаживают дело) – главы 6-14. (С.345-355)
  • Развязка (солдат получает 200 розог, а обманщик-офицер – медаль) – 15-18.
• 
  Слайд 13

  Кто он - главный герой?

  • Случайно ли автор даёт ему фамилию Постников"?

  В словаре В.И. Даля “пост" имеет несколько значений: место, должность, караул, а также воздержание от скоромной пищи. Сейчас как раз идёт рождественский пост.

  • Какие значения отражает фамилия героя?

  (И воинскую должность, и воздержание).

  • Что за человек солдат Постников? Что говорит о нём автор-повествователь?

  Найдите и прочитайте в главе 4.

• 
  Слайд 14
  

  • Что испытал солдат Постников, стоящий в этот момент на посту, когда услыхал, что в полынье “заливается человек и отчаянно молит о помощи"?

  (приходил от криков, стонов “в оцепенение", “ В ужасе оглядывался", “…стал соображать, как спасти".)

• 
  Слайд 15

  Внутренний конфликт – «искушение»

  Сердце Постникова так и ноет, так и стучит, так и замирает…

  • …так беспокойно с сердцем делается от этих стонов и воплей…
  • …страшно слышать, как другой человек погибает, и не подать помощи…
  • …помнит и службу, и присягу……ни под каким предлогом не смеет покинуть своей будки…
  • …отлично понимал, что оставить пост есть вина со стороны часового, за которою последует военный суд.
• 
  Слайд 16
  

  Сформулируйте проблему («искушение»), вставшую перед Постниковым:

  - спасти человека и нарушить воинскую присягу?- или остаться верным воинскому долгу, но тогда погибнет тонущий человек.

  Необходимо герою сделать нравственный выбор между долгом и состраданием.

• 
  Слайд 17
  

  1. За что ругает Миллера Свиньин и какие чувства при этом испытывает?
  2. Почему Свиньин сам навещает в госпитале Постникова после наказания и почему дарит своему провинившемуся подчинённому подарки?
• 
  Слайд 18
  

  1. Можно ли сказать, что солдат Постников совершил подвиг?
  2. Тогда почему героя наказали, а обманщика -офицера наградили?
  3. Почему воинское начальство сделало всё, чтобы скрыть происшествие от Николая I?
• 
  Слайд 19

  И все довольны?

  • Постников понёс наказание, но остался доволен. Почему?
  • Чем награждает Свиньин солдата?
  • Как принимает эту награду солдат?
• 
  Слайд 20

  Послесловие: мнение Владыки

  …наказание на теле простолюдину не бывает губительно и не противоречит ни обычаю народов, ни духу писания. Лозу гораздо легче перенесть на грубом теле, чем тонкое страдание в духе…

  Спасение погибающих не есть заслуга, но паче долг. Кто мог спасти и не спас –подлежит каре законов, а кто спас, тот исполнил свой долг.

  … Воину перетерпеть за свой подвиг унижение и раны, может быть, гораздо полезнее, чем превозноситься знаком…

• 
  Слайд 21

  Из «Поучения Владимира Мономаха»

  мы помним рассуждения о том, как сложно следовать тем прекрасным и вечным заповедям любви к ближнему, милосердия и добра, о которых мы читаем в Священном Писании, рискуя своей жизнью, благополучием и карьерой.

• 
  Слайд 22

  В чём смысл названия рассказа «Человек на часах»?

  В чём смысл названия рассказа «Человек на часах»?

  Ведь Лесков называет героя не «караульным», не «солдатом», а именно «человеком» Механическое начало, точность, исполнительность часового механизма и та лёгкость, с которой действует механизм, для обычного человека оказываются во сто крат тяжелее.

• 
  Слайд 23

  Каково отношение автора к произошедшему?

  • «Я думаю о тех смертных, которые любят добро просто для самого добра и не ожидают никаких наград за него…

  Эти прямые и надёжные люди тоже, мне кажется, должны быть вполне довольны святым порывом любви и не менее святым терпением смиренного героя моего точного и безыскусственного рассказа»"

• 
  Слайд 24

  Подведём итоги

  Продолжите предложения:

  • Автор осуждает…

  (бесчеловечность, жестокие порядки в армии, несправедливость, карьеризм)

  • Автор доволен тем, что…

  (среди замуштрованных солдат живо ещё что-то человеческое)

• 
  Слайд 25
  

  Не важно, кем вы станете, чиновниками, политиками или военными. Главное, чтобы оставались людьми.

• 
  Слайд 26
  

  «…Пока мы живём и мир стоит, мы можем и должны всеми зависящими от нас средствами увеличивать сумму добра в себе и кругом себя» (Н.С. Лесков)

  Помогает ли рассказ Лескова современному читателю приумножить сумму добра?

• 
  Слайд 27
  

  Спасибо за работу