Презентация на тему "«Почему повесть Т.М. Керашева называется «Дочь шапсугов»" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок-исследование «Почему повесть Т.М. Керашева называется «Дочь шапсугов»

  Хатхе С.А. учитель адыгейского языка и литературы МБОУ «СШ №25» пос. Энем, Тахтамукайского района

• 
  Слайд 2

  Тема урока

  Почему повесть Т.М.Керашева называется “Дочь шапсугов”? Цель урока Путем исследования повести Т.М.Керашева доказать,что Гулез является носительницей лучших качеств свободолюбивого шапсугского племени и любимой героиней Керашева, что вынесено в названии повести.

• 
  Слайд 3

  Эпиграф к уроку.

  “Дочь шапсугов - повесть со счастливым концом, так как на защиту счастья молодых встают не только их любовь и мужество, но и вольнолюбивый шапсугский народ”. (В.Михельсон)

• 
  Слайд 4
  

  Учащиеся предварительно были разделены на 5 групп по интересам. Каждой группе предстояло собрать материал .

• 
  Слайд 5

  Исследователи

  1)Детально исследовать отрывок из повести ”Дочь шапсугов” Т.Керашева. 2)Сравнить поведение Гулез в родной Шапсугиии при ее похищении темиргоевским князем Болотоковым.

• 
  Слайд 6

  Историки

  1) Найти в исторических документах факты, изложенные в повести Керашева. 2) Сравнить социально- экономическую эпоху адыгов в начале XIX века и создание Керашевым в повести атмосферы русско- адыгейских дружеских отношений.Социальная борьба в Бжедугии.

• 
  Слайд 7

  ЗНАТОКИ АДЫГЕЙСКИХ ОБЫЧАЕВ И ТРАДИЦИЙ.

  1)Какие адыгейские традиции и обычаи показывает Т.Керашев в повести? 2) Какую цель преследовал Болотоков , похитив Гулез ? 3)Как по адыгейскому обычаю совет шапсугских старейшин решает судьбу Гулез и Анчока.

• 
  Слайд 8

  Аналитики

  1) Дать анализ главам, в которых раскрывается образ героини Гулез. 2) Определить роль эпиграфа к этим главам.

• 
  Слайд 9

  Современники

  1) Выяснить вопросы, по которым повесть Т.Керашева “ Дочь шапсугов” является актуальным. 2)Какие “вечные вопросы” в ней затронуты.

• 
  Слайд 10

  Ход урока

  1. Слово учителя о значении повести Т.Керашева “ Дочь шапсугов”, о вопросах поднятых в ней . Определить тему и цель урока. Связь эпиграфа с темой урока. Исследование проблемы “Почему повесть Т.Керашева называется “Дочь шапсугов?”

• 
  Слайд 11

  1 группа – “искусствоведы”

  Рассказывают о тех видах искусства, где отразились духовная и материальная культуры адыговXIX века, использование фрагмента спектакля ”Дочь шапсугов’’ Т.Керашева в постановке Адыгейского драматического театра, адыгейская народная песня-плач:‘’ХатхеМхамет’’, адыгейские танцевальные мелодии, фотоальбом, посвященный творческой деятельности Т,Керашева.

• 
  Слайд 12

  Вторая группа

  Репродукция картины ” Бородино”. Портрет Т.Керашева. Репродукция картины “ Герои Отечественной войны 1812 года. Историческая карта Черкесии XVIII-XIX в.в.

• 
  Слайд 13

  Третья группа

  Группа «Искусствоведов» показывают свои рисунки к повести “Дочь шапсугов” Т.Керашева. Все познакомились творческой работой , подготовленный группой “Искусствоведов”, а теперь попробуем перенестись в далекое прошлое , в 1-ую половину XIX века в страну Черкесcию.

• 
  Слайд 14

  Историки

  Вопросы для освещения этой группой: 1) Расскажите об общественно-политическом строе Черкесcии XIX века. Социальная борьба. Бзиюкская битва. 2) C чем связаны события Отечественной войны против Наполеона? 3) Как они отражены в повести “Дочь шапсугов” 4) Какие исторические материалы послужили основой для создания повести. 5) Почему введена героиня Гулез, давшая название всему произведению.

• 
  Слайд 15

  СЛОВО УЧИТЕЛЯ

  Итак, мы подошли к главному выводу всей повести – изображение высоких и низких качеств человека, таких,при которых можно оставаться человеком. И носителем лучших качеств является народ, народные герои борются за справедливую жизнь, дружеские русско-адыгейские межнациональные отношения.Шапсугская девушка, оказавшись в сложной ситуации, смогла выдержать все невзгоды и вернутся в родную Шапсугию, нарушив при этом адыгейские обычаи и традиции. Именно ее сделал Керашев своей героиней. А как это ему удалось, расскажут представители других групп.

• 
  Слайд 16

  аналитики

  1) Какие качества характера проявляются в Гулез во время мирной жизни? Доброта Слабость Решительность Скромность Уверенность

• 
  Слайд 17
  

  КАКИЕ КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА ГЕРОИНИ РАСКРЫВАЮТСЯ В МОМЕНТ ПОХИЩЕНИЯ ЕЕ КНЯЗЕМ БОЛОТОКОВЫМ?

  Глубина натуры Мужество, стойкость Слабость Способность на подвиг во имя любимого, во имя свободы. Смелость

• 
  Слайд 18

  Кто помогает анчоку и гулез соединить свои судьбы?

  Верные друзья Свидетели на заседании Адыгэ Хасэ Решение Адыгэ Хасэ об оказании помощи Гулез и Анчоку.

• 
  Слайд 19

  Знатоки адыгейских традиций и обычаев.

  Как по древнему адыгейскому обычаю производился посев урожая, сенокос, уборка урожая? Одновременно всем аулом производилась весенняя вспашка, прополка, уборка урожая. Устраивались на ночь на поляне, люди ночью под вооруженной охраной пасли быков, а на рассвете возы целыми караванами двигались в аул.

• 
  Слайд 20
  

  Какие адыгейские обычаи и традиции нашли отражение в повести “ Дочь шапсугов”?

  Организованная уборка урожая Конокрадство Ритуал похорон у адыгов. Траур. Поминки 40 дней, год. Похищение девушки Наказание изменников народа Гостеприимство Роль Адыгэ Хасэ в жизни адыгов.

• 
  Слайд 21

  Исследователи

  1) В отрывке из повести дается эпизод, где Гулез отказывается выйти замуж за князя Болотокова.При исследовании этой главы вы должны дать ответ на вопрос: «Какие качества характера героини раскрываются в этом эпизоде?» Любовь и уважение к свободолюбивому шапсугскому племени, преданность к любви Анчока, народного защитника в стране Шапсугии.

• 
  Слайд 22
  

  Как вы думаетЕ , для чего нужна была автору сцена побега Гулез на коне возлюбленного ”Нальмэс”?

  Какую роль в жизни адыгов играл Адыгэ Хасэ? Покажите на примерах из повести?

• 
  Слайд 23

  Современники

  1) А если бы не похитили Гулез, как сложилась бы ее жизнь? Смогла бы Гулез без препятствий выйти замуж за Анчока? Нет, старшие братья позаботились бы выдать замуж сестру за состоятельного дворянина.

• 
  Слайд 24

  Обобщение по теме. Слово учителю.

  Несомненно, мудрый адыгейский писатель Керашев не случайно называет свою повесть именем простой шапсугской девушки. Историческое прошлое адыгов, особенности образа жизни свободолюбивого шапсугского народа, легендарные образы народных героев првлекало интерес Т, Керашева давно. Образ наездника - одиночки в повести – это был художественно обобщенный тип прошлого адыга, отражающий классовую ненависть к поработителям народных масс. В повести показан образ народного героя Хатхе Мхамета, участника Отечественной войны 1812 года. Он служил в партизанском отряде Дениса Давыдова.

• 
  Слайд 25

  Слово учителя

  На фоне песни- плача « Хатхе Мхамет», путем обсуждения разных вопросов мы пришли к выводу о том, что Керашева несомненно привлекает образ Гулез. красивая , гордая, свободолюбивая простая девушка, достойно выйдя из сложнейших жизненных ситуаций обрела дом, семью, счастье, соединила свою судьбу с любимый Анчоком. Честность, нравственная чистота- основные черты характера Гулез. Не случайно повесть носит название « Дочь шапсугов» Гулез – любимый образ Т.М. Керашева