Презентация на тему "Преступление и наказание в произведениях Ф.М.Достоевского и Н.С.Лескова." 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Преступление и наказание в произведениях Ф.М.Достоевского и Н.С.Лескова.

  Выполнила: Еремеева И.А., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 5 УИМ»

• 
  Слайд 2
  

  Тип урока: обобщение. Вид урока: дискуссия Оборудование: тексты «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского и «Леди Макбет Мценского уезда» Н.С.Лескова; Компьютер.

• 
  Слайд 3
  

  Цели урока: Обобщить сведения, полученные на предыдущих занятиях по изучению творчества Ф.М.Достоевского и Н.С.Лескова; Ввести учащихся в мир духовных исканий Раскольникова; Раскрыть загадку женской души.

• 
  Слайд 4

  Есть один закон – закон нравственный. Ф.М.Достоевский.

• 
  Слайд 5

  Ход урока

  Класс делится на две группы: 1-группа исследователей произведения Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»; 2-группа исследователей произведения Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»

• 
  Слайд 6
  

  -Что объединяет эти два произведения? (преступление и наказание) -Вспомним мотивы данных преступлений.

• 
  Слайд 7
  

  Работают группы над мотивами преступлений Родиона Раскольникова и Катерины Измайловой. 1группа: Мотивы преступления Р.Раскольникова: -бедность -теория «Кто я - тварь дрожащая или Наполеон 2группа: Мотивы преступления Катерины Измайловой: -отсутствие связи с христианскими заповедями -страстная сила любви

• 
  Слайд 8
  

  -Вспомните основные проблемы. (Проблема совести, одиночества, неразделённой любви, нравственная и т. д.) -Сформулируйте нравственную проблему.

• 
  Слайд 9

  Можно ли преступив законы общества, прийти к счастью?

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Герои Лескова и Достоевского уголовные преступники или жертвы? -Кто же она, Катерина Измайлова, Страстная натура или Больная душа?

• 
  Слайд 12
  

  Достоевский о своём герое говорит: «Больная, но живая душа». Так ли это? Докажите. -Кто же он, Родион Раскольников, Тварь дрожащая или Наполеон? -Какой путь исцеления героев? Имеется ли такой путь? (Да, через страдание, через любовь, через терпение.)

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  -В начале романа на вопрос Раскольникова «Для чего же ходить?» Мармеладов отвечает: «А коли не к кому, коли идти больше некуда! Ведь надобно же, чтобы всякому человеку хоть куда-нибудь можно было пойти». -Ответьте на вопрос: «Когда уже некуда больше идти и кому?»

• 
  Слайд 15
  

  -В чём вы видите нравственные уроки романов? -Можно ли в современной жизни освободиться от насилия, злобы, вражды? -Итак, ключевой проблемный вопрос, который мы взяли за основу романа: «Можно ли преступив законы общества, прийти к счастью?» Опираясь на тексты, переносим данную проблему на сегодняшний день. Каждый ученик высказывает своё мнение .

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру по проблеме: «Можно ли преступив законы общества, прийти к счастью?»