Презентация на тему "Программа педпоиска «Многоаспектный и лингвистический анализ художественного текста как средство включения учащихся в мыследеятельность»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Речь слагается из трех элементов: из самого автора, из предмета, о котором, он говорит, и из лица, к которому он обращается». Аристотель Программа педпоиска«Многоаспектный и лингвистический анализ художественного текста как средство включения учащихся в мыследеятельность»

• 
  Слайд 2
  

  Предполагаемый результат программы: ученик, соответствующий модели выпускника МОУ «СОШ №9» МД ЗУН СЦ Обладающий мыследеятельностными способностями Знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями Социально значимый, овладевший методом проектирования и имеющий свою гражданскую позицию

• 
  Слайд 3
  

  Объект программы педпоиска -сфера деятельности учащихся. Под сферой деятельности понимаю пространственно-временные связи и человеческий фактор (учитель-ученик и их взаимодействие). Разделяю точку зрения Леонтьева.

• 
  Слайд 4
  

  Предметом исследования будет способность понимания текста. У учащихся есть своё понимание текста, оно лежит в области ЗУН. Этот тип понимания формируется за счёт памяти, путём многократного повторения. Реализация программы предполагает преобразование данного типа понимания из области ООУНов в социальную способность (понимаю текст и ставлю себя в гражданскую позицию).

• 
  Слайд 5
  

  Средства, необходимые для реализации программы: учитель, мотивированный на работу в заданном направлении; модель урока продуктивной технологии; технологическая карта; разработки уроков; мониторинг овладения некоторыми способностями; механизмы, позволяющие включить учащихся в процесс мыследеятельности.

• 
  Слайд 6
  

  Механизмы: Выбор текста. Поиск «смыслов» в тексте Отыскивание связей между понятным и непонятным в тексте. Формулировка вопроса к тексту. Решение проблемной ситуации.

• 
  Слайд 7
  

  Мотивационный этап 5 класс 2007-2008гг. Результат Методический продукт. 1.Изучение методической литературы по данной теме: 1). Угрюмова И. В. «Понимание текста и творческое мышление». 2). Васильева В. В. «В поисках механизмов понимания текстов». 3). Лернер «Проблемы понимания учебного текста» 4). Сенько Ю. В., Фроловская М. Н. «Понимание текста работе учителя – предметника». 5). И. И. Баннов; К. К. Мульдар; О. И. Прудаева; М. Г. Пучкин «Организационно-психологические основы развивающего обучения в регионе: управление, новые педагогические технологии, личностно ориентированный подход»

• 
  Слайд 8
  

  2.Изучен деятельностный подход, его особенности. 3.Написана статья для участия в работе конференции «Состояние и пути совершенствования преподавания русского языка и литературы в школе и вузе» 4.Создана примерная модель урока продуктивной технологии. 5.Работана примерная структура плана урока русского языка. 6.Разработана программа педпоиска. 7. Определен круг понятий, необходимых для реализации программы.

• 
  Слайд 9
  

  Результативность в учебном плане: 1.Созданы благоприятные психолого-педагогические условия для мотивации обучающихся. Результаты психолого-педагогической диагностики можно увидеть в самой программе. 2. Качество ЗУН на начало года – 55%; на конец года -61%.

• 
  Слайд 10
  

  Подготовительный этап 6-7 класс 2008-2010гг. Предполагаемый результат Методический продукт 1. Разработка уроков, изучение методической литературы, консультации с методистом. 2. Открытые уроки, выступления на семинарах, конференциях, привлечение детей и родителей к участию в проектной деятельности. 3. Анализ проделанной работы. Учебный план. 1. Удержать качество ЗУН. 2. Провести мониторинг овладения учащимися некоторыми мыследеятельностными способностями (наполнение содержанием понятий, обобщение, сравнение.)

• 
  Слайд 11
  

  Внедренческий этап 8 класс 2010-2011гг. Предполагаемый результат Методический продукт. Включает все моменты методической части второго этапа. Учебная часть 1. Удержать качество ЗУН. 2. Дети не только участники различных творческих конкурсов и создатели проектов, но и их лауреаты и призёры.

• 
  Слайд 12
  

  Аналитический этап 9 класс 2011-2012гг. Предполагаемый результат Методический продукт. Рефлексивный анализ по ходу всей программы. Учебный план. Результаты итоговой аттестации (экзамен в новой форме): успеваемость - 100%, качество ЗУН – не ниже 50%.