Презентация на тему "Работа с текстом"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование УУД

  Анализ текста И.А. Шустик, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР школы «Ступени»

• 
  Слайд 2

  Смысловой анализ текста

  Основные вопросы, на которые нужно ответить, прочитав текст: Какова тема текста? Какова основная мысль? Какова главная информация текста? Какова второстепенная информация текста? Какова основная мысль каждого абзаца текста? В каком предложении она выражена? Есть ли в абзаце самостоятельные и зависимые предложения? Какую функцию выполняют зависимые предложения (пояснения, уточнения, оценка достоверности, иллюстрации, сопутствующая информация)? Какова структура абзаца (индуктивная, дедуктивная, рамочная)? Есть ли в тексте предложения, содержащие вывод, обобщение? Можно ли выделить в тексте начало, основную часть и конец? Где начинается основная часть текста?

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Лингвистический анализ текста

  Основные вопросы, на которые нужно ответить, прочитав тексты: Какова грамматика текста? Каков способ связи предложений в тексте? (связь цепная, параллельная) Каковы средства связи частей и предложений текста? (смысловая связь, союзы и союзные слова, анафора, синтаксический параллелизм, риторический вопрос) Сколько микротем (смысловых частей) в тексте? Какими по цели высказывания являются предложения текста? Какова композиция текста? Какие слова являются ключевыми?

• 
  Слайд 5

  Типовые задания

  Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и структуре (простые, сложные, осложненные). Укажите художественные языковые средства, характерные для (публицистического, научного, художественного) стиля. Сколько простых и сколько сложных предложений в тексте? Как они связаны. Подчеркните грамматические основы. Укажите однородные члены предложений Найдите сложносочиненные, сложноподчиненные, осложненные предложения. Определите наклонения глаголов. Укажите составные именные и составные глагольные сказуемые. Определите в них виды связи. Определите тип глаголов-сказуемых. Подчеркните причастные и деепричастные обороты. Определите значение обстоятельств, поставив к ним вопросы от сказуемых.