Презентация на тему "МАСТЕР-КЛАСС. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.ПОДГОТОВКА К ОГЭ."

Содержание

• 
  Слайд 1

  КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.ПОДГОТОВКА К ОГЭ.

• 
  Слайд 2

  Цельмастер-класса:

  ретрансляция преподавательского опыта по работе с текстом на уроке русского языка

• 
  Слайд 3

  Задачи мастер-класса:

  создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;   распространение педагогического опыта.

• 
  Слайд 4
  

  Приоритетные подходы в обучении русскому языку в соответствии с новыми ФГОС:

  текстоориентированный коммуникативно-деятельностный

• 
  Слайд 5
  

  «Используя на уроках русского языка комплексную работу с текстом, мы избегаем натаскивания, занимаемся изучением языка и обучением речи в соответствии с программой и учебниками и в то же время целенаправленно, постепенно, без перегрузок готовим девятиклассников к сдаче экзамена» Т. М. Пахнова

• 
  Слайд 6
  

  Для нашего современника текстовые умения становятся практически значимыми, востребованными в речевой практике.

• 
  Слайд 7

  Тема урока: «Сложноподчиненное предложение» 9класс

  Цель нашей деятельности: разработка заданий для урока, основным дидактическим средством которого является текст

• 
  Слайд 8

  Посредством текста мы должны:

  - повторить пройденный материал; - построить изучение и закрепление нового материала; - отработать навыки комплексного анализа текста; - организовать подготовку к ОГЭ.

• 
  Слайд 9
  

  Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели, с любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово, и на всех языках оно звучит нежно и ласково. Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму, и нужна нам в этот миг только она. Человек зовет мать и верит, что она, где бы ни была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову жизнь. Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о матери. «Берегите матерей!» - провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своим мамам. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

• 
  Слайд 10

  Анализ текста

  I. Восприятие текста II. Анализ языковых единиц III. Правописание

• 
  Слайд 11

  I. Восприятие текста

  1. Выразительно прочитайте текст. 2. Определите тему, основную мысль текста. 3. Озаглавьте текст. 4. Определите стиль текста. Докажите свое мнение. 5. Докажите, что это текст.

• 
  Слайд 12

  II. Анализ языковых единиц

  1. Найдите в тексте примеры употребления эпитетов. 2. Какое выразительное средство мы можем увидеть в тексте?

• 
  Слайд 13

  III. Правописание

  1.Сгруппируйте орфограммы, объясните их. 2.Сгруппируйте предложения по пропущенным пунктограммам. (Предложения с однородными членами (предложения № ); сложные предложения (№ ) ).

• 
  Слайд 14

  1 группа

  составить задания по данному тексту, направленные на изучение и закрепление нового материала

• 
  Слайд 15

  2 группа

  составить задания по данному тексту, направленные на повторение изученного материала

• 
  Слайд 16

  3 группа

  составить задания по данному тексту, направленные на подготовку к ОГЭ

• 
  Слайд 17

  1группа

  1.Из предложения № 1 выпишите словосочетания, укажите способ подчинительной связи. Обоснуйте свой ответ. 2.Замените словосочетание «материнская любовь» (предложение 7 ), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

• 
  Слайд 18

  2группа

  1. Какие предложения по цели высказывания представлены в этом отрывке? (повествовательные и побудительное) Почему повествовательные? 2. Виды предложений по эмоциональной окраске. Какую функцию в нашей речи они выполняют? 3. Виды предложений по количеству грамматических основ. Найдите в тексте примеры простых и сложных предложений. Обоснуйте свой ответ. 4. Виды предложений по характеру основы (двусоставные и односоставные). Найдите в тексте примеры двусоставных и односоставных предложений. 4. Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения: распространенные и нераспространенные. Есть ли такие предложения в данном тексте?

• 
  Слайд 19

  3группа

  1.Из предложений выпишите слова с безударной гласной в корне. 2.Выпишите грамматическую основу предложений 2, 3. 3.Укажите количество грамматических основ в предложении 14.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Используя фразеологизм, запишите сложноподчиненное предложение ( о маме)

• 
  Слайд 22

  Дифференцированное домашнее задание

  1. Письменно ответить на вопрос: какова роль сложноподчиненных предложений? 2. Упр. 3. Выполнить заданий 8,11,12 из 3х вариантов сборника КИМов ОГЭ

• 
  Слайд 23

  Преимущества такого урока:

  расширяется спектр применения современных педагогических технологий ( проблемного, интегрированного и разноуровневогообучения; групповых и информационных технологий); обновляются приемы и средства обучения через создание на разных этапах урока речевых ситуаций; использование текста способствует тому, чтобы обучение органически сливалось с воспитанием;

• 
  Слайд 24
  

  связный текст помогает разбудить мысль, подействовать на чувства ребенка; использование текста на уроках русского языка является формой обучения учащихся, позволяющей эффективно организовать работу в целях языкового и нравственного развития.