Презентация на тему "Технология формирующего оценивания" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок литературное чтение 2 класс

  Черкашина Татьяна Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 2», г.Шелехов

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Что значит «творить»? Без чего творчество невозможно?

• 
  Слайд 4
  

  Творческая работа по литературному чтению: способы создания нового текста

• 
  Слайд 5

  Позиции ученика: читатель и автор

  думающий «перечитыватель»; человек, открывающий способы понимания литературного текста; умеющий выражать свою точку зрения о прочитанном; исследователь замысла автора. человек, способный создавать текст по собственному замыслу; владеющий законами творчества – законами авторства; умеющий грамотно и оригинально выражать свою точку зрения.

• 
  Слайд 6

  Это важно!

  Создавая текст, автору важно думать о том, какую мысль он будет считать главной, что хочет донести до читателя. Когда этой мысли не возникает, писать трудно, неинтересно. Не о чем писать! Для того, чтобы у человека рождался свой замысел, нужно учиться раскрывать его во процессе анализа у авторов: поэтов и писателей.

• 
  Слайд 7
  

  — Давай никуда не улетать, Ёжик. Давай навсегда сидеть на нашем крыльце, а зимой — в доме, а весной — снова на крыльце, и летом — тоже. — А у нашего крыльца будут потихоньку отрастать крылья. И однажды мы с тобой вместе проснемся высоко над землей. «Это кто там бежит внизу такой тёмненький? — спросишь ты. — А рядом — ещё один?» — Да это мы с тобой, — скажу я. «Это наши тени», — добавишь ты.

• 
  Слайд 8

  Зачем на небе светят звёзды?

  1) Когда вы видите звёзды на небе, то думаете о… 2) Где в жизни вы встречали звёзды? 3) Кто бы из вас хотел добраться до звёзд? 4) Можно ли проявлять о звёздах заботу?

• 
  Слайд 9

  2 класс. Урок 21

  С. Г. Козлов Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды Вот уже целый месяц Ёжик каждую ночь лазал на сосну и протирал звёзды. «Если я не буду протирать звёзды каждый вечер, – думал он, – они обязательно потускнеют». И с утра выходил на крыльцо, наламывал свежий веник, чтобы сбивать сначала со звёзд пыль, и стирал тряпочку. Тряпочка у него была одна, и поэтому каждое утро мыл её и вешална сосну сушить. Покончив с приготовлениями, Ёжик обедал и ложился спать. Просыпался он, когда уже выпадала роса. Поужинав, брал тряпочку в одну лапу, а веник в другую и потихонечку, с сучка на сучок, подымался на самую верхушку сосны. Здесь начиналось самое главное.

• 
  Слайд 10

  На что обязательно нужно обратить внимание в тексте?

• 
  Слайд 11

  Удивительный персонаж Ёжик

  «… целый месяц Ёжик каждую ночь лазал на сосну и протирал звёзды». Ёжик боится, что звёзды потускнеют. Он стирал тряпочку, которой протирал звёзды каждый месяц. После важного дела Ёжик обедал и ложился спасть. После ужина снова забирался на верхушку сосны.

• 
  Слайд 12

  Какими качествами наделил Ёжика автор?

  Заботливый Трудолюбивый Кропотливый Старательный Живёт по режиму Одинокий Не имеет помощников Делает доброе дело Делает то, что считает нужным

• 
  Слайд 13

  Критерии продолжения сказки

  1) Введение нового персонажа. 2) Этот персонаж – друг и помощник Ёжика. 3) Продолжение: сказочная история, в которой рассказывается фантастическое событие. 4) Текст должен раскрывать тему, заявленную в заглавии к сказке.

• 
  Слайд 14

  Как начать?

  «Здесь начиналось самое главное». ↓ Что для Ёжика было самым главным? ↓ Работу нужно выполнять старательно. ↓ Какого героя ввести в сказку? Почему? ↓ Чем будет заниматься этот герой? ↓ Какую важную мысль нужно донести в сказке? Версии… Варианты… Обсуждение…

• 
  Слайд 15

  И это важно знать и уметь!

  Мысли, которые роятся в голове, нужно постараться перенести на бумагу! Ограничьте себя (ученика) во времени! И пишите по заданию… Оформляйте свои мысли. Важно оказаться на волне вдохновения! Или просто дать себе установку: «Это задание важно выполнить!» Главное: создать текст целостно, реализуя свой замысел.

• 
  Слайд 16

  Оцените работу авторов продолжения сказки

  1) Написанный эпизод – это продолжение сказочной истории? 2) Появился ли новый персонаж? Кто он? Его появление уместно? 3) Написанный эпизод логично завершает сказочную историю? 4) Насколько удалось автору текста приблизиться к стилю, языку авторского повествования?

• 
  Слайд 17

  Какова важная мысль сказки?

• 
  Слайд 18
  

  «Протирать звёзды» – это значит….

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Сергей Козлов был ни на кого никогда не похожий, единичный, штучный писатель, интеллигентный, глубокий, талантливый человек. Такой сказочной прозы до него не писал никто, поэтому ее с удовольствием переводят во Франции, Германии, Америке, Голландии. Юрий Кушак, 2010. Премия им. Корнея Чуковского – за развитие новаторских традиций Корнея Чуковского в современной отечественной детской литературе (2009).

• 
  Слайд 21

  Верьте в чудеса! Они существуют!

  Наблюдайте, размышляйте, творите!