Презентация на тему "Технология обучения анализу поэтического текста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технология обучения анализу поэтического текста

  Автор - С.Л.Каганович доктор филологических наук, зав.кафедрой теории и методики общего образования Новгородского регионального центра развития образования

• 
  Слайд 2

  В основу технологии положены:

  Наблюдения Л.С.Выготского над «эстетической реакцией», психологией восприятия искусства Современные литературоведческие подходы к анализу художественного текста «от формы к содержанию»

• 
  Слайд 3
  

  Покажем практическое применение технологии на примере анализа стихотворения М.Ю.Лермонтова «Утёс»

• 
  Слайд 4

  М.Ю.ЛермонтовУтёс

  Ночевала тучка золотая На груди утеса-великана, Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя; Но остался влажный след в морщине Старого утеса. Одиноко Он стоит. Задумался глубоко И тихонько плачет он в пустыне.

• 
  Слайд 5

  Находим в стихотворении два эмоциональных полюса (ключевых образа)

  Утёс Тучка

• 
  Слайд 6
  

  Для наглядности представим «шаги» анализа в виде таблицы

• 
  Слайд 7

  Таблица

• 
  Слайд 8
  

  Заполняя таблицу, находим в тексте лексические цепочки, связанные с каждым из ключевых образов (полюсов) – и по возможности сразу определяем изобразительные средства и художественные приемы, способствующие возникновению тех или иных ассоциаций, того или иного эмоционального восприятия текста

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Следующий шаг: придумываем ассоциации к каждому из ключевых образов(«ассоциативный анализ»)

• 
  Слайд 11

  Молодость, радость бытия

• 
  Слайд 12

  Старость, одиночество

• 
  Слайд 13

  Таблица

• 
  Слайд 14
  

  Еще раз обращаемся к художественным средствам, проясняющим, уточняющим мысль поэта, и определяем их функцию в стихотворении:

  Тропы Синтаксические фигуры и приемы Особенности строфики, звукописи и т.д.

• 
  Слайд 15

  Антитеза(основа всей художественной системы)

  тучКа (уменьш.) – утес-великан умчалась – стоит весело – одиноко играя – плачет Союз «НО» между 1-й и 2-й строфой

• 
  Слайд 16

  Эпитеты(делают образы более яркими)

  тучка золотая весело утес-великан влажный след старый одиноко

• 
  Слайд 17

  Олицетворения(переводят действие в символический план)

  Ночевала тучка … на груди утеса Умчалась… весело играя …в морщине старого утеса Одиноко он стоит … плачет

• 
  Слайд 18
  

  Синтаксический прием переноса во второй строфе, (выделяет особо значимые слова)

  Но остался влажный след в морщине// Старого утеса. Одиноко// Он стоит…

• 
  Слайд 19

  О чем же это стихотворение?(интерпретация)

  Об одиночестве. О весне и осени человеческой жизни. А может быть, о свободе и ее пределах?

• 
  Слайд 20

  Алгоритм анализа

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22