Презентация на тему "Творчество Бунина"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Электронные учебные материалы к уроку литературы в 7 классе по творчеству И.С.Бунина

• 
  Слайд 2

  Бунин И.А.

  8 класс

• 
  Слайд 3

  Цель урока:

  - знакомство с лирикой и прозой Бунина, - чтение и комментирование стихотворений Бунина, - анализ рассказа «Сверчок».

• 
  Слайд 4
  

  Знаете – он так стал писать прозу, что если скажут о нём: это лучший стилист современности – здесь не будет преувеличения. Горький

• 
  Слайд 5

  Стихотворение «Полевые цветы»

  Почему поэт, говоря о красоте одних цветов, искусственно взращённых, и других, выросших в естественных условиях, называет стихотворение «Полевые цветы»? Какой глубинный смысл скрыт в стихотворении? Только ли о цветах идёт речь?

• 
  Слайд 6

  План анализа стихотворения

        I. Выходные данные.       1. Автор, название произведения, время написания, история создания, место в творчестве, кому посвящено.       2. Сведения о литературной ситуации, о восприятии стихотворения современниками, о литературных течениях и направлениях, существовавших в то время, и о том, с каким из них был связан автор.      

• 
  Слайд 7
  

    II. Структура образов и развитие конфликта.       – Тема и идея.       – Композиция.       – Движение мыслей и чувства в художественном тексте, развитие конфликта и сюжета (если таковой есть).       – Система художественных образов, прямая или опосредованная их соотнесенность с жизнью человека, его чувствами.       – Черты лирического героя.

• 
  Слайд 8
  

  III. Жанровое своеобразие произведения (ода, элегия, гимн, романс и т. д.)       IV. Основные особенности поэтического языка:       – Тропы и фигуры (сравнения, эпитеты, метафоры, олицетворения).       – Аллюзия, реминисценция (если есть).       – Языковой поуровневый анализ: поэтическая фонетика (аллитерация, звукозапись, ассонанс); поэтическая лексика (синонимы, антонимы, омонимы, историзмы, неологизмы); использование морфологических и синтаксических средств.

• 
  Слайд 9
  

    V. Ритм, стихотворный размер, рифма.       VI. Особенности интонации.       VII. Личное восприятие стихотворения. Ассоциации, суждения, оценки, истолкование.       8. Совершенствование написанного.

• 
  Слайд 10

  Стихотворение «Ещё и холоден и сыр…»

  Отметьте художественные детали в картине пробуждающейся природы, нарисованной в стихотворении. Как вы понимаете последнюю строфу?

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Стихотворение«Густой зелёный ельник у дороги»

  Как в стихотворении опоэтизирована красота и сила жизни?

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Сравните стихотворение Бунина «Слово» и стихотворение в прозе Тургенева «Русский язык».

  Молчат гробницы, мумии и кости,- Лишь слову жизнь дана. Из древне тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь письмена! И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья Наш дар бесценный - речь. Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный Русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! . . . . . . . . . . . . Правдивый и свободный Русский язык!

• 
  Слайд 16

  Обдумаем рассказ «Сверчок»

  1. Почему писатель не сразу передаёт повествование герою, а сначала подробно рисует убогую обстановку и детально показывает внешность и поведение Сверчка?

• 
  Слайд 17
  

  2. Какими средствами выражается противоречие между физической немощью Сверчка и его жизнелюбием и силой воли в труднейших обстоятельствах?

• 
  Слайд 18
  

  3. Как изменился невзрачный, косноязычный человек во время рассказа о трагической ночи?

• 
  Слайд 19
  

  4. Какими деталями писатель передаёт душевные переживания Сверчка, вспоминающего страшную ночь? О каких внутренних качествах героя говорят они?