Презентация на тему "Математика до школы"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Математика до школы М.Н.Султанова

  Средний возраст

• 
  Слайд 2

  Программное содержание:

  Знакомства с числами в пределах 5 Формирование навыка пересчитывания с обобщающим жестом Знакомство детей со способами сравнения путем проведения к одной форме Формирование понятия числа, зависимость числа от мерки Формирование умения пользоваться условной меркой Знакомство геометрическими фигурами

• 
  Слайд 3

  Главный геройВолшебник Путалка

• 
  Слайд 4

  Сказка о фигурахЦели:

  Закрепления о знаниях об основных фигурах Развитие пространственного воображения: Знакомство с преобразованием фигур и их свойствами Воспитание моральных качеств

• 
  Слайд 5

  Сказка о прямой и кривойЦели:

  Знакомство с геометрическими формами с прямыми и кривыми линиями Развитие нестандартного мышления: знакомить с ситуацией когда приемлемо неоднозначное решение

• 
  Слайд 6

  Развитие пространственного - мышления умение проходить лабиринты

• 
  Слайд 7

  Дополнительные заданияцели:

  Закрепление навыка счета с разным основанием Закрепление умение соотносить предметы Развитие логического и нестандартного мышления Формирование навыка ориентации на плоскости по точкам Развитие моторики рук Закрепление знания основных цветов Закрепления понятия «между» Развития воображения

• 
  Слайд 8
  

  Планируемые результаты:   — пересчитывает предметы в пределах пяти с обобщающим жестом, соотносит свои пальцы с количеством единичных предметов, составляет взаимно-однозначное соответствие, уравнивает две группы предметов;   — сравнивает объекты по их количеству независимо от их величины; — выделяет противоположные признаки предметов: боль-шой — маленький, высокий — низкий, широкий — узкий, тол-стый — тонкий, длинный — короткий;

• 
  Слайд 9
  

   — ориентируется в пространстве, оперирует понятиями «перед», «после», «между»;— узнаёт основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, куб, шар; различает прямыекривые линии; — выполняет задания на прохождение несложных лабиринтов, понимает план помещения;— пользуется условной меркой при измерении количества жидкости и длины при помощи взрослого;— знает и называет время суток: утро, день, вечер, ночь; знает и называет времена года: зима, весна, лето, осень;— самостоятельно выполняет простые творческие задания.

• 
  Слайд 10