Презентация на тему "Ментальная карта"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Ментальная карта.

  МКОУ «Буткинская средняя общеобразовательная школа» Проект на тему: «Ментальные карты» Выполнили: Кокшаров Алексей, Анисовец Екатерина, Филимонова Наталия. с.Бутка 2012г.

• 
  Слайд 2

  Цель проекта:

  Предполагалось, что к концу работы над проектом, мы будем знать историю возникновения ментальных карт, освоим правила их составления (рисования) и сможем поделиться новыми знаниями со своими одноклассниками .

• 
  Слайд 3

  Задачи проекта:

  1. Изучить: Что такое ментальная карта? Кто её создатель? Каковы правила составления ментальных карт? Где эти карты применяются? 2. Рассмотреть примеры ментальных карт. 3. Потренироваться самим в составлении ментальных карт 4. Познакомить с правилами составления карт своих одноклассников.

• 
  Слайд 4

  Ментальные карты

• 
  Слайд 5

  Ментальная карта.

  Ментальные карты (Mind maps) - это разработка Тони Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Ментальные карты позволяют визуализировать ситуацию и более системно подойти к решению, стоящих перед нами задач!

• 
  Слайд 6

  Биография Тони Бьюзена.

  Бьюзен родился в Лондоне, он является выпускником средней школы Китсилано. В 1964 году Тони получил двойной диплом с отличием в области психологии, английского языка, математики и общих наук в Университете Британской Колумбии. Тони Бьюзен создал свое собственное программное обеспечение для поддержки создания «карт ума» под названием iMindMap в декабре 2006 года.

• 
  Слайд 7
  

  Его книги !

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Правила составления интеллект- карт.

• 
  Слайд 11

  Правила составления ментальных карт (интеллект-карт)

  Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре листа От центрального образа отходят ветки первого уровня, на которых пишутся слова ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею. От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня разукрупнения, раскрывающие идеи написанные на ветках 1-го уровня. По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты. Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами. При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Для большей понятности нумеруем ветки и добавляем ореолы.

• 
  Слайд 12

  Применение ментальных карт

  Спектр применения интеллект-карт обширный. Они помогают решать такие задачи, как проведение презентаций, принятие решений, планирование своего времени, запоминание больших объемов информации, проведение мозговых штурмов, самоанализ, разработка сложных проектов, собственное обучение, развитие и многие другие.

• 
  Слайд 13

  Ментальные карты еще по другому называются:

  картами ума, интеллект-картами, картами знаний, мыслительными картами, картами структурирования информации, картами головы.

• 
  Слайд 14

  Пример ментальной карты понятия «Презентация»

• 
  Слайд 15

  Например:

  Мозговой штурм:генерация новых идей, творчество;коллективное решение сложных задач. Принятие решений:четкое видение всех «за» и «против»;более взвешенное и продуманное решение.

• 
  Слайд 16

  Этапы работы с ММ

  Создание Воссоздание с целью повторения Сравнение с оригиналом Для того, чтобы карта отложилась в долговременной памяти необходимо ее  повторить несколько раз. По Тони Бьюзену: после одного часа учебной работы оптимальными интервалами времени для повторения пройденного материала являются следующие: Спустя 10 минут – повторение в течение 10 минут Спустя 1 сутки – повторение в течение 2-4 минут Спустя 1 неделю – повторение в течение 2 минут Спустя 1 месяц – повторение в течение 2 минут Спустя 3 месяца – повторение в течение 2 минут Спустя 6 месяцев – повторение в течение 2 минут Спустя 1 год – повторение в течение 2 минут В результате усвоенный материал окажется закрепленным в долговременной памяти. Повторение подразумевает, что вы пробуете по памяти воссоздать карту, и лишь потом сравниваете то, что вы вспомнили с оригиналом.

• 
  Слайд 17
  

  Вывод:: Первое знакомство с ментальными картами у нас произошло и мы поняли, что это очень полезное изобретение, пользоваться которым нам ещё стоит поучиться. Кроме рисованных ментальных карт, есть ещё составляемые с помощью специальных компьютерных программ с одной из них мы «шапочно» познакомились. Думаем, что эту работу стоит продолжить.

• 
  Слайд 18

  Используемые источники.

  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD,_%D0%A2%D0%BE%D0%BD%D0%B8 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0 http://go.mail.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8+%D0%B1%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD%

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!