Презентация на тему "Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме "Сравнение десятичных дробей""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает на­стойчивость и упорство в достижении цели. (А. Маркушевич)

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Прочитайте дроби: 0,125 21,45 5,05 14,078 1,002 23,004 51,012 2,78 8,0006 0,000021

• 
  Слайд 7

  Математический диктант.

  Четыре целых семь десятых Запишите десятичные числа в тетради (в столбик) Шестьдесят три целых сорок две сотых Пять целых девять сотых

• 
  Слайд 8
  

  Семь целых пятьсот тридцать три тысячных Одна целая четыте тысячных Шесть целых сорок восемь десятитысячных Запишите десятичные числа в тетради (в столбик)

• 
  Слайд 9

  Проверь и оцени себя сам

  Нет ошибок: оценка«5» 1 ошибка: оценка«4» 2-3 ошибки: оценка «3» более 3 ошибок: оценка «2»

• 
  Слайд 10
  

  1,075; 2,175; 3,275; 4,375; 5,475; 6,575; 7,6758;775; 9,875 Используя расшифровку, под каждым числом поставьте соответствующую букву. Прочитайте слово. Расшифровка: 3,275 – а 6,575 – е 1,075 – с 5,475 – н 2,175 – р 7,675 – н 4,375 – в 9,875 – е 8,775 – и

• 
  Слайд 11
  

  СРАВНИТЕ

• 
  Слайд 12
  

  Если целые части десятичных дробей различны, то та дробь больше, у которой больше целая часть. Если целые части десятичных дробей одинаковы, то больше та дробь, у которой больше первый из несовпавших разрядов после запятой.

• 
  Слайд 13
  

  Правило сравнения десятичных дробей Десятичные дроби сравнивают поразрядно, начиная со старшего разряда.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Задание: сравните 0,3 и 0,8 0,90 и 0,9 5,6 и 3,6 2,99 и 13,1 0,759 и 0,76 3,4208 и 3,4028

• 
  Слайд 16

  Домашнее задание

  П.31, вопросы после параграфа № 1200, 1201

• 
  Слайд 17
  

  Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и каждому задал по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!».

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Продолжите высказывания об уроке. 1. Самым интересным на уроке для меня было.... 2. Я научился (научилась) ... . 3. Я хотел(а) бы ещё узнать .... 4. Мне понравилось ... . 5. Мне не понравилось ... .

• 
  Слайд 20
  

  Дроби всякие нужны, дроби разные важны. Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.Если будешь дроби знать, точно смысл их понимать,Станет легкой даже трудная задача.

• 
  Слайд 21

  СПАСИБО ЗА УРОК!УДАЧНОГО ДНЯ!