Презентация на тему "Методы обучения дошкольников основам финансовой грамотности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методы обучения дошкольников основам финансовой грамотности в условиях ДОУ

• 
  Слайд 2
  

  Финансовая грамотность — это набор навыков, которые позволяют людям принимать разумные решения в отношении своих денег. Финансовая грамотность означает, что вы понимаете, как зарабатывать, экономить, тратить и инвестировать деньги.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи:

• 
  Слайд 4
  

  Возможности развивающей предметно пространственной среды обязательно нужно использовать при формировании основ ранней финансовой грамотности. Предметно-пространственная экономическая среда должна включать предметы, отражающие содержание различных сфер экономики. В соответствии с этим, можно выделить зоны:

• 
  Слайд 5
  

  Методы и приёмы работы с детьми по финансовой грамотности:

• 
  Слайд 6
  

  Система моей работы состоит из четырех разделов связанных между собой задачами и содержанием

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  В своей работе я использую народные и авторские сказки

  Чтение и обсуждение сказок о потребностях и возможностях

• 
  Слайд 9
  

  Чтение и обсуждение сказок о труде

• 
  Слайд 10
  

  Чтение и обсуждение сказок о бартере

• 
  Слайд 11
  

  Чтение и обсуждение сказок о деньгах, рекламе

• 
  Слайд 12

  Просмотр и обсуждение мультфильмов

• 
  Слайд 13

  Игры, которые способствуют развитию финансовой грамотности у детей

  Играем в магазин: Понадобятся игрушечные монеты и купюры, кассовый аппарат, корзинка для покупок, а в качестве товаров могут быть игрушки. Каждый ребёнок из группы может попробовать себя в роли продавца, пока остальные дети исполняют роль покупателей. В процессе игры объясняйте детям значение действий и понятий: Что такое товар? Что такое деньги? Как формируется цена? Почему нельзя получить что-то бесплатно? Как происходит процесс покупки? Каким образом взрослые зарабатывают деньги? Подчеркните ценность труда.

• 
  Слайд 14

  Мастерим копилку

  Игра с копилкой стимулирует мелкую моторику, помогает научиться считать и знакомит с понятием денег. На уроке творчества можно предложить малышам сделать копилку своими руками. Для этого приготовьте каждому по одноразовому стаканчику из картона с крышечкой. В крышке сделайте отверстие по размеру монетки. Украсить стаканчики можно с помощью ярких верёвочек, лент, наклеек, пуговиц или красок. После того, как копилка будет готова, можно начинать играть: покажите, как бросать монетки в отверстие и как они достаются, повторите счёт, сравните разные монетки по размеру.

• 
  Слайд 15

  Играем в «Желаемое - необходимое»

  Раздайте каждому ребёнку в группе по две карточки – синей и красной. Синяя карточка будет отвечать за “желаемое”, а красная – за “необходимое”. Узнайте у детей, понимают ли они разницу между этими понятиями? Какие товары, по их мнению, является необходимыми в повседневной жизни, а какие нам хотелось бы получить? Затем попросите малышей внимательно слушать ваш вопрос и поднимать карточку синего или красного цвета в зависимости от категории товара. Воспитатель называет товар: “мыло” – дети должны поднять красную карточку, “хлеб” – красная карточка, “обувь” – красная карточка, “игрушечная машинка” – синяя карточка, “воздушный шарик” – синяя карточка и так далее.

• 
  Слайд 16

  Определяем цену

  Чтобы дети лучше понимали, как формируется цена товара и почему вещи стоят по-разному, предложите им самим создать какой-то продукт и назначить цену. Ребята могут что-то слепить, нарисовать, построить, сочинить песню или придумать услугу. Они должны представить свой продукт, рассказать, что потребовалось для его создания, оценить затраченные усилия и материалы, затем назначить стоимость своему продукту. Обсудите вместе, согласны ли остальные с этой стоимостью и почему.

• 
  Слайд 17
  

  Создание условий и игровая деятельность положительно воздействуют на формирование финансовой грамотности, а значит и основ экономической культуры у детей-дошкольников.

• 
  Слайд 18
  

  Благодарю за внимание!