Презентация на тему "Моё участие в конкурсе "Учитель года 2012-2013""

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  Малик Наталья Ивановна

  Учительство- не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать. Учительство - когда в глазах холодных Зажжется понимания заря, И ты поймешь: старался не бесплодно И знания разбрасывал не зря. Осыпанный цветным дождем букетов И озаренный блеском сотен глаз, Прими, учитель, не слова привета, А часть души от благодарных нас!

• 
  Слайд 3
  

  Мне 37 лет Родилась в г. Клинцы в 1991 г окончила Займищенскую СОШ с серебряной медалью в 2005г вернулась в родную Займищенскую школу и по сегодняшний день работаю в ней учителем математики I категории «где родился, там и пригодился» У меня прекрасная семья Немного о себе :

• 
  Слайд 4
  

  Это - Я МОИ ДОСТИЖЕНИЯ:

• 
  Слайд 5
  

  В своей работе придерживаюсь следующих принципов: Уважай ребёнка умей выслушать его, понять и помочь будь надёжной опорой для него будь терпелив в ожидании чуда соблюдай права детей Цельмоей педагогической деятельности: Научить детей самостоятельно мыслить, помочь детям раскрыться и развить творческие способности, научить любить себя, своих близких и свою Родину

• 
  Слайд 6
  

  интерес стремление к поощрению страх наказание за неуспех и др. учебно-познавательный интерес Мотивы учебной деятельности:

• 
  Слайд 7
  

  Очень важно, чтобы учение не являлось чем-то чрезвычайно сухим  и отталкивающим по существу и по форме. основные виды деятельности человека Игра учение труд При этом игра готовит ребёнка как к учению, так и к труду, сама являясь одновременно и учением и трудом. «играть» - проводить время в каком-либо занятии, служащим для развлечения, доставляющим  удовольствие одним только участием в нём.

• 
  Слайд 8
  

  Игра имеет большое значение в воспитании, обучении и психическом развитии детей.  Игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки.   Игра оказывает большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое  воображение. Дидактическая игра – это вид деятельности, занимаясь которой, дети учатся.

• 
  Слайд 9
  

  . Тема моей работы: «Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся  на  уроках математики» « Предмет математики настолько серьёзен, что надо не упускать случая сделать его занимательным».                                                                             Б.Паскаль.  Цель работы– показать, как средствами игры можно развить у учеников познавательный интерес, внимание, мышление, воображение, показать, что на уроках математики нескучно, соединить замечательный мир детства с прекрасным миром науки.

• 
  Слайд 10
  

  1) Проанализировала результаты итогового в 4-ом и входного в 5-ом контроля по математике. 2) Провела анкетирование по вопросам:    Мои действия: 3) Далее последовало обсуждение результатов анкетирования. После нескольких бесед и практических приёмов процесс выполнения домашних заданий начинает приобретать другую окраску. Учащиеся уже стали понимать необходимость изучения математики.

• 
  Слайд 11
  

  4) Далее стала подробно изучать теорию вопроса «Дидактическая игра на уроках математики». 5) Изучив теорию, стала активно применять разнообразные виды игры в своей практике. 6) В начале 6 класса провела повторное анкетирование по тем же вопросам. Динамика оказалась положительной. 7) Положительный опыт планирую использовать и в дальнейшей своей работе.

• 
  Слайд 12
  

   Активизировать деятельность учащихся по овладению математическими знаниями можно путём умелого применения занимательных задач и игр с математическим содержанием. Решение занимательных задач вызывает у учащихся внутренний положительный отклик, развивает их любознательность.           Играя, учить  и учиться, играя…

• 
  Слайд 13
  

                                                                           коллективные игры в классе разделяются на 3 группы: обучающие контролирующие обобщающие

• 
  Слайд 14
  

  Очень важно учитывать:      а) место дидактических игр и игровых ситуаций в системе других видов деятельности на уроке;      б) целесообразность использования их на разных этапах урока;      в) разработку новых методик проведения дидактических игр с учётом цели урока и уровня подготовленности учащихся;      г) требования к содержанию игровой деятельности в свете идей развивающего обучения;      д) разнообразие игр;      е) применение воспитательных игр.

• 
  Слайд 15
  

  Некоторые виды дидактических игр ролевая игра КВН «взятие крепости» (игра) путешествие «крестики-нолики» «морской бой» Работа с иллюстрациями Составление кроссвордов Урок-путешествие Урок-состязание Аукцион идей сказка

• 
  Слайд 16
  

  Для того чтобы дидактическая игра была для ребенка интересной , необходимо, чтобы: - чтобы учитель проявлял заинтересованность во всех действиях, играл с увлечением и радовался каждому достижению ребенка, - каждый правильный ответ ребенка имел положительное подкрепление (одобрение, похвалу учителя), - ребенок понял, что он приобрел какое-то новое знание или умение.

• 
  Слайд 17
  

  ЗАДАЧИ дидактической игры следующие: 1) взаимосвязь содержания игровых действий с учебным материалом; 2) развитие у детей интереса к учебному материалу ; 3) формирование игровыми действиями нравственных качеств личности; 4) обеспечение в игре активной деятельности детей.

• 
  Слайд 18
  

  Эффективность игрового урока определяется Целями и задачами урока Заинтересованностью учителя Результативностью урока, его насыщенностью Разнообразием методов Сформированностью навыков и умений учащихся Эмоциональная подача материала Выбором типа и формы урока Активной работой учащихся Личностью учителя, его мастерством Прогнозируемым результатом урока Эмоциональной атмосферой Стилем общения Сотрудничеством учителя и учеников Доступностью и пользой Заинтересованностью учащихся в изучаемом Творческими способностями учащихся ТСО

• 
  Слайд 19
  

  Систематическое использование дидактических игр является эффективным средством активизации учебной деятельности школьников, создаёт учебную мотивацию, положительно влияет на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся, позволяет воспитывать наблюдательность, умение работать в группе, слушать и слышать других, обеспечивает развитие умственной деятельности, внимания и мышления, обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребят.       В ыв о д:

• 
  Слайд 20
  

  Удивление и острый интерес учащихся, радость на лицах от возникшей догадки можно наблюдать на уроках, включая в них игры и различные нестандартные задания.

• 
  Слайд 21
  

  Мои убеждения: С талантливыми детьми работают талантливые учителя! Учитель должен соединять в себе интеллект учёного, талант актера, убеждённость политика, выдержку разведчика, осмотрительность сапёра.

• 
  Слайд 22
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! Во что я верю? Я верю, что каждый ребёнок талантлив! Верю в то, что нет « плохих» учеников. Педагогу нужно только помочь им раскрыть себя, показать все свои возможности!