Презентация на тему "Развитие познавательной активности на уроках математики в специальной (коррекционной) школе viii вида через применение коррекционно-развивающих упражнений"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие познавательной активности на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида через применение коррекционно-развивающих упражнений

  Учитель: Борш В.А. Кумены, 2013г.

• 
  Слайд 2

  Коррекционная работа ведется по направлениям:

  осуществление индивидуального подхода к детям; предотвращение наступления утомления; использование активизации познавательной деятельности детей; создание ситуации успеха (поощрение успехов детей, помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности); обеспечение обогащения детей математическими знаниями.

• 
  Слайд 3
  

  В коррекционно-образовательном процессе ориентируюсь на достижение каждым учеником того уровня образованности, который соответствует его потенциальным возможностям.

• 
  Слайд 4
  

  Игровые технологии Задания на развитие внимания, памяти, мышления, воображения Задания на смекалку, сообразительность, классификацию, сравнение, обобщение Задания на установление взаимосвязей и соответствий Технологию укрупнения дидактических единиц и графическое моделирование Программированные задания Тесты с выбором ответа (ов)

• 
  Слайд 5

  Игра  «Угадай слово»

  Расшифруйте название дерева, похожего на елку, у которого шишки растут вверх, а не вниз. Для этого решите примеры. ; ; ; . ;

• 
  Слайд 6
  

  Классификация – это распределение предметов по группам путем выделения в данных предметах тех или иных признаков.

  Разделите дроби на 2 группы по любому признаку

• 
  Слайд 7
  

  Даны три понятия, между первыми двумя существует определенная связь, между третьим и одним из предложенных существует аналогичная связь, надо найти четвертое слово: слагаемое – сумма; множитель - ? (разность, произведение, делитель, умножение)

• 
  Слайд 8
  

  Фигуры. По какому признаку все фигуры можно разбить на 2 группы, 3 группы?

• 
  Слайд 9

  Какая фигура лишняя?

• 
  Слайд 10

  .«Лишнее слово», «третий лишний».

  Найдите «лишнее слово». Обоснуйте свой ответ. Сумма, вычитаемое, слагаемое Грамм, километр, тонна Десять, два, пятнадцать, семьдесят, декабрь, восемь.  

• 
  Слайд 11

  Назовите одним словом

  Четыре, двадцать, один, пятьдесят Треугольник, квадрат, круг, овал Умножение, разность, сумма, деление Условие, вопрос, решение, ответ

• 
  Слайд 12

  Найди пару

  Соедините угол с его названием Острый прямой тупой смежные углы развернутый

• 
  Слайд 13

  Задания на развитие памяти.

  Запомните как можно больше фигур и зарисуйте их.

• 
  Слайд 14

  Задания на нахождение альтернативных вариантов.

  Комбинаторика – это перебор возможных вариантов. У доски три стула. В каком порядке могут расположиться на стульях Наташа, Лена, Андрей (6 вариантов).

• 
  Слайд 15

  Задания с выбором ответов, зашифрованных геометрическими фигурами. 

• 
  Слайд 16

  Задания с указанием шифра

• 
  Слайд 17

  Умножение и деление смешанных чисел на целое число

• 
  Слайд 18

  Переместительное свойство умножения

  3 x 5 = 15 x 5 x 3 = 15 3 5 : : 15 Скорость, время, расстояние x v t : : S

• 
  Слайд 19

  Тестовые задания

  Какое число состоит из 8 единиц второго класса? а) 800 б) 8 000 в) 8 Между какими числами при счете стоит число 12 300? а) 12 301 и 12 303 б)12 299 и 12 301 в)12 298 и 12 399 Сколько всего сотен в числе 91 834? а) 9 183 б) 8 в) 918 В каких сравнениях допущена ошибка? а) 608 000350 001 в) 834 – 1

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание!