Презентация на тему "Развивающие игры на занятиях ФЭМП во второй младшей группе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ГБОУ Школа №1460дошкольное образованиеОптимизация условий, способствующих развитию игровой деятельности в соответствии с ФГОСТема презентации: «Развивающие игры на занятиях ФЭМП во второй младшей группе»

  Подготовила : воспитатель Белянкина Ю.В.

• 
  Слайд 2
  

  Игра – как метод обучения и формирование элементарных математических представлений

  Одна из важнейших задач воспитания ребенка- развитие его ума, интеллектуально- творческих умений и способностей. Одна из приоритетных задач умственного воспитания дошкольников является формирование простейших способов умственной деятельности: обследование предметов, выделение в них существенных и несущественных признаков, сравнение с другими предметами и т.д. При формировании элементарных математических представлений игра выступает, как метод обучения.

• 
  Слайд 3
  

  Игровое действие – это проявление активности детей в игровых целях, способствующее развитию интеллектуальных и личностно- деятельных способностей

  Важное место в умственном воспитании занимают дидактические игры. Дидактические игры: Игры с цифрами и числами Игры- путешествия во времени Игры на ориентировки в пространстве Игры с геометрическими фигурами Игры на логическое мышление

• 
  Слайд 4
  

  Задачи формирования элементарных математических представленийВо время образовательной деятельности дети четвёртого года жизни должны усвоить такие понятия:

• 
  Слайд 5
  

  Множество. Дети учатся определять общий признак у совокупности предметов (к примеру, все мячики имеют круглую форму, эта группа кубиков синего цвета, другая же — большого размера), составлять группы из одинаковых предметов и вычленять из них отдельные.

• 
  Слайд 6
  

  Количество.В младшем возрасте изучение чисел ещё не вводится, количество предметов определяется только такими понятиями, как «один», «много» либо «ни одного» (так малыши отвечают на вопрос педагога «сколько?).

• 
  Слайд 7
  

  Величина.Малыши учатся сравнивать предметы по конкретному признаку — это размер, длина, ширина и высота, оперируя понятиями «длинный» и «короткий», широкий» и «узкий», «высокий» и «низкий», «большой» и «маленький», «равные».

• 
  Слайд 8
  

  Форма. Дети знакомятся с основными геометрическими формами — кругом, квадратом и треугольником, исследуют их, используя зрение и осязание.

  Малыши должны узнавать круг, квадрат и треугольник независимо от их цвета и размера

• 
  Слайд 9
  

  Ориентировки в пространстве. Ребята учатся ориентироваться в расположении частей своего тела, различать направления относительно себя (справа или слева, вверху или внизу), на плоскости. Учатся использовать в речи предлоги, выражающие пространственные отношения: в, на, под, за, около.

• 
  Слайд 10
  

  Ориентировки во времени. В младшем дошкольном возрасте дети осваивают понятия «утро», «день», «вечер», «ночь», учатся правильно их употреблять в речи.

• 
  Слайд 11

  Приёмы формирования математических представлений

• 
  Слайд 12
  

  Эмоциональное воздействиеМалыши гораздо лучше усваивают любой материал, если он преподнесён эмоционально. Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей интереса к математике, помогает сосредоточить внимание на проблеме.

• 
  Слайд 13
  

  Игровой приёмОсновной вид деятельности дошкольника — игра. Наличие игровых действий на занятиях делают обучение более занимательным, эмоциональным, помогают повысить произвольное внимание детей.

• 
  Слайд 14
  

  Обучение должно быть наглядно-действеннымРебёнок следит за движениями взрослого, слушает его инструкции (предельно чёткие и ясные) и повторяет манипуляции с дидактическим материалом.

• 
  Слайд 15
  

  Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности.

• 
  Слайд 16
  

  Условие для успешной реализации программы по формированию элементарных математических представлений- организация развивающей среды

  В группе в свободном доступе детей должны находиться: Ящик с бросовым материалом: лоскутки разных тканей, ленточки разной длины и ширины 2-3 набора разрезных картинок (плоскостных и представленных на кубиках) Матрешки, пирамидки, вкладыши 2-3 вида мозаики Листы бумаги, карандаши Штампы Настольные игры: геометрическое лото, домино и др.

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание!