Презентация на тему "Школа2100" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Учитель: Малкова Т.А. г. Перовск-Забайкальский 2013г. Урок математики №132 Повторение пройденного материала.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  "кто быстрее?" Задание с магическим квадратом Необходимо расставить цифры от 1 до 9 в клетки так, чтобы сумма чисел по вертикали равнялась сумме чисел по горизонтали и сумме по диагоналям

• 
  Слайд 4
  

  Действия с именованными числами.Соедините линиями равные значения величин:

  Что интересного вы заметили? - Что объединяет эти две группы?

• 
  Слайд 5

  Порядок действий в выражении.

  Рассмотрите данные выражения: Что вы заметили? Определите, каким должно быть задание в данном случае. 15 × 40 - 40 : 4 : 2 =225; 15 × 40 - 40 : 4 : 2 = 0; 15 × 40 - 40 : 4 : 2 = 580; 15 × 40 - 40 : 4 : 2 = 295.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Решение уравнений.

  - Рассмотрите данные уравнения. - Что вы заметили? - Можно ли найти, чему равен корень каждого из уравнений, не вычисляя? x - 208 = 3943 - 208; k : 42 = 1008 : 42; 125 × а = 35 ×125.

• 
  Слайд 8

  Постановка учебных задач:

  «Самостоятельные и контрольные работы», П-4, с. 88 (20 мин): - нахождение части числа, числа по его части, часть, которую одно число составляет от другого; - нахождение периметра прямоугольника; - решение задачи (проценты); - решение уравнения; - комбинаторика.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Действия с 0 и 1.

  № 65, с. 93. - Как будут записаны данные правила в общем виде? а : а = 1; а × 0 = 0; а + 0 = а; 0 × 1 = 0; а × 1 = а; 0 : а = 0; а - 0 = а; 0 : 1 = 0. а : 1 = а; 0 × 0 = 0; а - а = 0; - Используя данные правила, прокомментируйте решение примеров.

• 
  Слайд 11

  № 66, с. 93.

  - Что вы заметили? - Выполните задание самостоятельно, используя правила.

• 
  Слайд 12
  

  № 57, с. 93. (4 × 5 × 6) × 250 = 3000 (г) = 3(кг) Ответ: масса печенья в ящике 3 кг. № 58, с. 93. 2400 × 9 × 4 : 180 = 480 (кг). Ответ: ежедневно расходовали 480 кг угля.

• 
  Слайд 13

  № 63, с. 93.

  1) (32 × 20) : (42 + 38) = 8 (м2) - приходится на каждого ученика; 2) 8 × 42 = 336 (м2) - приходится на один класс; 3) 8 × 38 = 304 (м2) - приходится на второй класс. Ответ: 336 м2, 304 м2.

• 
  Слайд 14

  Итог.

  - Оцените свою работу на каждом этапе урока. - Что можете отметить? - Удалось ли вам выполнить поставленные задачи? - Что у вас получилось? - Над чем еще нужно поработать дополнительно?

• 
  Слайд 15

  Домашнее задание:

  № 59, 61, 64 (г), с. 93.

• 
  Слайд 16