Презентация на тему "Урок-игра по теме: "Десятичные дроби" в 5 классе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок – игра по теме «Десятичные дроби»

  Цели: Проверить умение выполнять действия с десятичными дробями устно и письменно; проверить умение решать уравнения и задачи на десятичные дроби; развивать мышление, внимательность; воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и чувство сопереживания друг к другу; развивать интерес к математике. Ход урока: Организационный момент Разминка Кто быстрее Кто точнее Кто выше Кто сильнее Кто ловчее Подведение итогов

• 
  Слайд 2
  

  Задания 3 этап: Кто быстрее Задание общее для всех команд. Нужно найти дробь, удовлетворяющую данному условию: Дробь, большую 2,3, но меньшую 3 Самую маленькую дробь, находящуюся на промежутке от 2 до 4 Самую большую дробь на промежутке от 1 до 5 Дробь, в которой одна цифра повторяется несколько раз 5 этап: Кто выше Расставьте запятые в примерах таким образом, чтобы равенства стали верными.

• 
  Слайд 3
  

  Десятичные дроби (урок-игра)

• 
  Слайд 4

  Разминка

  0,2 · 53 - 7,2 : 2 + 8,04 9,74 3,05 : 5 + 2,9 · 10 - 28,8 6,3 9,74 – 5,4 : 0,2 + 9,1 · 0,1 3,08

• 
  Слайд 5

  Кто быстрее

  Каждый кто находит ответ, приносит своей команде 1 балл

• 
  Слайд 6
  

  Дробь большую 2,3, но меньшую 3 Самую маленькую дробь, находящуюся на промежутке от 2 до 4 Самую большую дробь на промежутке от 1 до 5 Дробь, в которой одна цифра повторяется несколько раз

• 
  Слайд 7

  Кто точнее

  Уравнение нужно решить не только на скорость, но и на точность. Тот, кто решит быстрее, получает 3 балла. Второй – 2 балла. Третий – 1 балл. Каждый правильный ответ приносит команде 3 балла.

• 
  Слайд 8
  

  1) х – 6,786 = 8,5 2) (6,9 – х) – 1,8 = 2,9 3) (х – 6,12) : 23 = 4,7 4) (х + 1,7) · 4 = 15,2 5) 3,3 – 9х = 1,5

• 
  Слайд 9
  

  6) 8,1 : х – 0,5 = 0,5 7х + 4х + 4,1 = 6,3 8) (5,6 – х) : 8 = 0,4 9) 7,1х + 2,9х – 7,2 = 2

• 
  Слайд 10

  Кто выше

  Каждый пример – это высота, которую нужно взять (решить). Команда прекращает попытки после трех ошибок. Если пример выполнен правильно, то высота считается взятой и команда получает 4 балла.

• 
  Слайд 11
  

  Расставьте запятые в примерах таким образом, чтобы равенства стали верными.

• 
  Слайд 12

  305 + 137 = 31,87

  30,5 + 1,37 = 31,87

• 
  Слайд 13
  

  231 + 58 = 28,9 23,1 + 5,8 = 28,9

• 
  Слайд 14
  

  174 + 244 = 26,14 1,74 + 24,4 = 26,14

• 
  Слайд 15
  

  13 · 7 = 9,1 1,3 · 7 = 9,1

• 
  Слайд 16
  

  105 · 6 = 6,3 1,05 · 6 = 6,3

• 
  Слайд 17
  

  102 · 4 = 40,8 10,2 · 4 = 40,8

• 
  Слайд 18
  

  419 – 2,5 = 169 4,19 – 2,5 = 1,69

• 
  Слайд 19
  

  375 – 1,34 = 3616 37,5 – 1,34 = 36,16

• 
  Слайд 20
  

  12 – 0,01 = 119 1,2 – 0,01 = 1,19

• 
  Слайд 21

  Кто сильнее

  Сильнее будет тот, кто решит задачу более высокой сложности. Каждой команде дается 5 задач разной сложности. Каждая задача – это этап. Первый, второй и третий этапы дают по 3 балла каждый. Четвертый этап – 4 балла, а пятый – 5 баллов.

• 
  Слайд 22
  

  1-й этап. В вазу положили конфеты двух видов. Найдите массу смеси, если в ней 2,7кг конфет первого вида, а конфет второго вида на 0,8кг больше. Решение: 1)2,7 + 0,8 = 3,5кг – конфет второго вида 2)2,7 + 3,5 = 6,2кг – масса смеси

• 
  Слайд 23
  

  2-й этап. На трех машинах 12,3т груза. На первой машине 5,1т, а на второй на 0,6т меньше, чем на первой. Сколько тонн груза на третьей машине? Решение: 5,1 – 0,6 = 4,5т – на второй машине 12,3 – (5,1 + 4,5) = 2,7т груза на третьей машине

• 
  Слайд 24
  

  3-й этап. Груз в 11,2т распределили на две автомашины так, что на одной из них оказалось на 0,56т больше, чем на другой. Сколько тонн груза оказалось на каждой автомашине? Решение: Х т – на одной машине (Х + 0,56)т – на другой машине Х + Х + 0,56 = 11,2 2Х + 0,56 = 11,2 2Х = 11,2 – 0,56 5,32 + 0,56 = 5,88т – 2Х = 10,64 на другой машине Х = 10,64 : 2 Х = 5,32 т – на одной машине

• 
  Слайд 25
  

  4–й этап. Два мотоциклиста движутся в противоположных направлениях. Скорость одного из них 22км/ч, а другого – на 2км/ч меньше. Какое расстояние будет между ними через 0,2ч, если сейчас между ними 0,8км? Решение: 22 – 2 = 20км/ч – скорость второго мотоц. 22 + 20 = 42км/ч – общая скорость 42 · 0,2 = 8,4км – проедут вместе за 0,2ч 8,4 + 0,8 = 9,2км – будет расстояние между ними.

• 
  Слайд 26
  

  5-й этап. На пошив пальто ушло в 4 раза больше ткани, чем на юбку. Сколько метров ткани ушло на пошив пальто, если на юбку ушло на 2,55м ткани меньше, чем на пальто. Решение: х (м). – на пошив юбки 4х (м). – на пальто 4х – х = 2,55 3х = 2,55 х = 2,55 : 3 х = 0,85м. ушло на пошив юбки 0,85 + 2,55 = 3,4м ушло на пошив пальто

• 
  Слайд 27

  Кто ловчее

  Надо от одного угла до другого соединить числа арифметическими знаками так, чтобы из 0,1 получилось 1. За верное решение команда зарабатывает 5 баллов.

• 
  Слайд 28
  

  5 0,3 1,4 0,3 0,2 0,1 2 0,5 0,8 0,4 1

• 
  Слайд 29
  

  Спасибо за урок!