Презентация на тему "Урок-игра "Математический поезд"" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок –игра « Математический поезд»5 «А» класс «Действия с десятичными дробями» Подготовила учитель математики ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол Гуркина Светлана Юрьевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель : Проверить знание правил сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей, умение применять их в действии ( в примерах, задачах)

• 
  Слайд 3
  

  Математический поезд 1. Мягкий вагон - красный билет. 2. Купейный вагон – синий билет 3. Плацкартный вагон – зелёный билет

• 
  Слайд 4
  

  Кассовый зал Каждый ученик получит посадочный билет и жетоны за правильный ответ или решенную задачу. Решив все задания , ученик обращается за получением билета. За помощью можно обратиться в справочное бюро . В зависимости от содержания справки определяется плата.

• 
  Слайд 5
  

  Справочное бюро Проверка правильности решения задания и указание ошибок проводиться бесплатно. За наводящий вопрос следует уплатить 1 жетон. За подсказку пути решения – 2 жетона. За решение задачи -3 жетона

• 
  Слайд 6
  

  Условия получения билета Билет в мягкий вагон выдаётся при правильном решении всех заданий и предъявлении более 3 жетонов. В купейный вагон – решение всех задач и наличие 3 жетонов. В плацкартный вагон достаточно 1-2 жетона при правильном решении всех заданий.

• 
  Слайд 7
  

  Математический поезд Едут в страну Знаний, в дальние края Умные ребята, верные друзья.

• 
  Слайд 8
  

  СЧАСТЛИВОГО ПУТИ! 13.04.12. Классная работа.

• 
  Слайд 9
  

  Кассовый зал ( разминка 1) Вспомните правило сложения и вычитания десятичных дробей. 18,6 +4,2 = 3,3 +15 = 7,25+ 2,1 = 7,25 -3,1 = 4 – 0,9 =

• 
  Слайд 10
  

  Кассовый зал ( разминка 1) Проверка 18,6 +4,20 = 22,8 3,3 +15,0 = 18,3 7,25+ 2,10 = 9,35 7,25 -3,10 = 4,15 4,0 – 0,9 = 3,1

• 
  Слайд 11
  

  Кассовый зал ( разминка 2) Вспомните правило умножения десятичных дробей. 5 * 0,8 = 0,6* 0,7 = 8 * 0,06 = 2,9 * 0,01 = 3,6*100 =

• 
  Слайд 12
  

  Кассовый зал ( разминка 2) Проверка. 5 * 0,8 = 4 0,6* 0,7 = 0,42 8 * 0,06 = 0,48 2,9 * 0,01 = 0,029 3,6 * 100 = 360

• 
  Слайд 13
  

  Кассовый зал ( разминка 3) Вспомните правило деления на десятичную дробь. 2 : 0,2 = 5,6 : 0,8 = 28 : 0,14 = 763 : 1000 = 0,15 : 0,01 =

• 
  Слайд 14
  

  Кассовый зал ( разминка 3) Проверка 2 : 0,2 = 20 :2 = 10 5,6 : 0,8 = 56 :8 = 7 28 : 0,14 = 2800 :14 = 200 763 : 1000 = 0,763 0,15 : 0,01 = 15 : 1 = 15

• 
  Слайд 15
  

  Посадочный билет Найдите значение выражения: 80,4 * 0,025 = 8,75 - 0,375 = (0,25 +2,5) : 0,5 = 24,488 : 16 =

• 
  Слайд 16
  

  Посадочный билет Проверка 80,4 * 0,025 = 2,01 8,75 - 0,375 = 8,375 (0,25 +2,5) : 0,5 = 2,75 :0,5= 5,5 25,55 : 25 = 1,022

• 
  Слайд 17
  

  Математический поезд Едут в страну Знаний, в дальние края Умные ребята, верные друзья.

• 
  Слайд 18
  

  Станция «Среднее число» Как найти среднее арифметическое нескольких чисел? Как найти среднюю скорость? Как найти среднюю цену товара? Как найти средний ежемесячный заработок? Как определить среднюю оценку за четверть?

• 
  Слайд 19
  

  Станция «Решай-ка 1 » В волейбольной команде двум игрокам по 21 году, трём игрокам по 20 лет, одному игроку – 24 года. Каков средний возраст игроков команды? Решение: (21*2 +20*3+24): (2+3+1) = (42+60+24): 6= 126:6=21 (г) средний возраст игрока команды. Ответ: 21 год

• 
  Слайд 20
  

  Станция «Решай-ка 2 » Первое число в 3 раза больше , чем второе. Среднее арифметическое этих чисел равно 12. Найдите эти числа. Решение: (3х +х) :2 =12 4х :2 = 12 4х = 12*2 4х = 24 х = 24:4 х = 6 –первое число 2) 6*3 = 18 - второе число Ответ: 6 и 18

• 
  Слайд 21
  

  Остановка«Самостоятельная 1» Фигуристка, выступая, получила оценки 5,3 5,5 5,4 5,2 5,6 5,8. Каков средний балл ее выступления? (ответ округлите до десятых) Человек шел 2ч со скоростью 4,6 км/ч и 3ч со скоростью 5,1 км/ч. С какой постоянной скоростью он должен был идти, чтобы пройти тоже расстояние за то же время?

• 
  Слайд 22
  

  Решение: ( 5,3 + 5,5 + 5,4 + 5,2 + 5,6 ) : 6 = 32,8 : 6 =5,46 = 5,5 балла Ответ : 5,5 балла

• 
  Слайд 23
  

  Решение: 4,6 * 2 + 5,1 *3 = 9,2 + 15,3 = 24,5 (км) 2) Разделим полученный результат на время, затраченное на этот путь: 24,5 : 5 = 4,9 (км/ч) Ответ : 4,9 км/ч

• 
  Слайд 24
  

  Станция«Цветочная поляна»

• 
  Слайд 25
  

  Станция«Весна 1» Из одной скворечни в противоположные стороны вылетели два скворца. Через 0,15ч между ними было 16,5 км. Скорость полёта одного скворца 52,4 км/ч. Найдите скорость полёта другого. Решение: 52,4*0,15 = 7,86 (км) – пролетел первый. 16,5 -7,86 = 8,64 (км) – пролетел второй. 8,64 :0,15 = 57,6 (км/ч) – скорость второго. Ответ : 57,6 км/ч.

• 
  Слайд 26
  

  Станция«Самостоятельная 2» Из одного улья одновременно вылетели в противоположные направления две пчелы. Через 0,15ч между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полёта другой пчелы. Решение : 21,6*0,15 = 3,24 (км) - пролетела первая пчела. 6,3 – 3,24 = 3,06 (км) – пролетела другая пчела. 3,06 : 0,15 = 20,4 (км) – скорость другой пчелы. Ответ: 20,4 км.

• 
  Слайд 27
  

  Станция«Угадай -ка» Помогите исправить неправильные неравенства: 1) 42+17 = 212 Верное решение: 4,2 +17 = 21,2 2) 3+ 108 = 408 Верное решение: 3+ 1,08 = 4,08 3) 57 - 4 = 17 Верное решение: 5,7 – 4 = 1,7

• 
  Слайд 28
  

  Станция« Школьная » Какие действия с дробями вы умеете выполнять? Как сложить или вычесть две десятичные дроби? Как умножить две десятичные дроби? Как разделить десятичную дробь на дробь? Как найти среднее арифметическое?

• 
  Слайд 29
  

  Математический поезд Едут в страну Знаний, в дальние края Умные ребята, верные друзья.

• 
  Слайд 30
  

  Станция« Оценочная »

• 
  Слайд 31
  

  Домашнее задание Повторить § 34-38 Выполнить № 1545, № 1548 .

• 
  Слайд 32