Презентация на тему "Виды треугольников по сторонам"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема:«Виды треугольников» УМК «Школа России» Математика, 3класс Соавтор: Малахова Т. С. 1

• 
  Слайд 2
  

  Листок настроения В начале урока у первого человечка нарисовать свое настроение , в конце – у второго. 2

• 
  Слайд 3
  

  Сегодня, друзья, Мы отправимся в путь. Хорошее настроение Взять с собой не забудь! Ждут нас встречи и друзья, Треугольников семья! 3

• 
  Слайд 4
  

  Какая фигура лишняя? 1 2 3 4 5 4

• 
  Слайд 5

  Логическая задача

  Часто знает и дошкольник, Что такое треугольник. А уж вам-то как не знать? Но совсем другое дело- Быстро, точно и умело Треугольники считать. Например, в фигуре этой Сколько разных? Рассмотри! Все внимательно исследуй И по краю и внутри. 5

• 
  Слайд 6

  ЗАДАЧА

  К трём зайчатам в час обеда Прискакали два соседа. В огороде зайцы сели И по семь морковок съели. Кто считать, ребята, ловок, Сколько съедено морковок? 7 · (3+2) =35 6

• 
  Слайд 7
  

  -остроугольный -прямоугольный -тупоугольный Признаки треугольника: Вспомни! Виды треугольников по названию углов: три стороны три угла три вершины 7

• 
  Слайд 8

  Кроссворд

  к в а д р а т 1 2 ш и р и н а 3 4 д л и н а в ы ч и т а н и е 5 о т р е з о к 6 п е р и м е т р 7 м е т р с к о л ь к о 9 з н а к 10 л и н е й к а 11 к р у г ч и с л о 13 д в а 8 12 8

• 
  Слайд 9

  Практическая работа

  Задание:сложи треугольник из имеющихся полосок, измерь длину каждой стороны. Сумма длин двух любых сторон треугольника больше длины третьей стороны. Можно ли утверждать, что Запомни! 9

• 
  Слайд 10
  

  разносторонний равнобедренный равносторонний 10

• 
  Слайд 11

  Виды треугольников

  Треугольники, у которых все стороны разной длины, называются разносторонними треугольниками. Треугольники, у которых равны две стороны, называются равнобедренными. Треугольники, у которых равны все три стороны, называются равносторонними. 11

• 
  Слайд 12
  

  1, 4 3 2, 5, 6 равнобедренные разносторонние равносторонние Задание: Рассмотри треугольники. 2. Распредели их в три группы по количеству одинаковых сторон. 3. Занесите в таблицу номера треугольников в соответствии с количеством одинаковых сторон. Практическаяработа 12

• 
  Слайд 13
  

  13 Самостоятельная работа р/т №36 с.47

• 
  Слайд 14

  Задача:

  - Догадайся из какого куска проволоки (1,2,3) сделали каждый треугольник. - Найди периметры этих треугольников. 3 10 40 35 2 30 30 30 50 50 20 1 А В С О М Т Д Е К 14

• 
  Слайд 15

  Проверь:

  1. 50+50+20=120мм периметр 2. 30 · 3=90мм периметр 3. 10+40+35=85мм периметр КДЕ АВС ОМТ 15

• 
  Слайд 16

  Контрольные вопросы

  Всякий ли равнобедренный треугольник будет равносторонним треугольником? Всякий ли равносторонний треугольник будет равнобедренным? 16

• 
  Слайд 17
  

  Фронтовой треугольник

• 
  Слайд 18
  

  В годы Великой Отечественной войны солдаты писали письма на листочке бумаги, а затем складывали его особым образом, чтобы получался треугольник.

• 
  Слайд 19
  

  Почтовый треугольник складывали из чистого листа. Обычно это был "двойной" листок, вырванный из середины тетради. Конверт-треугольник сначала загибали справа налево, потом слева направо. Оставшаяся полоса бумаги (поскольку тетрадь не квадратной, а прямоугольной формы) вставлялась внутрь треугольника.

• 
  Слайд 20
  

  Мемориальный комплекс «Солдатское поле»

• 
  Слайд 21
  

  Поводом к созданию композиции послужило письмо майора Д. Петракова к дочери, написанное 18 сентября 1942 г. Майор писал: "Моя черноглазая Мила! Посылаю тебе василек. Представь себе: идет бой, вокруг рвутся вражеские снаряды, кругом воронки и здесь же растет цветок. И вдруг очередной взрыв - василек сорван. Я поднял его и положил в карман гимнастерки. Цветок рос, тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают в оккупированных населенных пунктах, где они убивают ребят. Мила! Папа Дима будет драться с фашистами до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так же, как с этим цветком..." Текст этого письма полностью приведен на мраморном треугольнике.

• 
  Слайд 22
  

  ? 22

• 
  Слайд 23
  

  Мне на уроке было все понятно На уроке мне было интересно Я почувствовал, что смогу выполнить домашнее задание самостоятельно Мне сегодня было трудно и не все понятно РЕФЛЕКСИЯ 23

• 
  Слайд 24
  

  24 Домашнее задание: пр. с.16, р/т №8 с.40, №18 с.42, №22-23 с.44