Презентация на тему "ВИС "Числовой набор. Среднее арифметическое"" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  01 Ранеенаурокахмыизучалитаблицы и диаграммы – этоспособыпредставленияданных. Теперьмыначинаемизучатьраздел «Описательнаястатистика»: будемучиться, какописыватьодним-двумячисламиважныесвойстванабораданных. 02 Существуетмножествоописательныхпоказателей, покоторымможносудить о среднихзначениях, рассеивании, симметричности и характереизменениястатистическихданных. 03 В статистикеширокоиспользуютсясреднееарифметическое и медиана. ВВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 3
  

  01 Ранеенаурокахмыизучалитаблицы и диаграммы – этоспособыпредставленияданных. Теперьмыначинаемизучатьраздел «Описательнаястатистика»: будемучиться, какописыватьодним-двумячисламиважныесвойстванабораданных. 02 Существуетмножествоописательныхпоказателей, покоторымможносудить о среднихзначениях, рассеивании, симметричности и характереизменениястатистическихданных. 03 В статистикеширокоиспользуютсясреднееарифметическое и медиана. ВВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 4
  

  01 Ранеенаурокахмыизучалитаблицы и диаграммы – этоспособыпредставленияданных. Теперьмыначинаемизучатьраздел «Описательнаястатистика»: будемучиться, какописыватьодним-двумячисламиважныесвойстванабораданных. 02 Существуетмножествоописательныхпоказателей, покоторымможносудить о среднихзначениях, рассеивании, симметричности и характереизменениястатистическихданных. 03 В статистикеширокоиспользуютсясреднееарифметическое и медиана. ВВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 5
  

  01 Ранеенаурокахмыизучалитаблицы и диаграммы – этоспособыпредставленияданных. Теперьмыначинаемизучатьраздел «Описательнаястатистика»: будемучиться, какописыватьодним-двумячисламиважныесвойстванабораданных. 02 Существуетмножествоописательныхпоказателей, покоторымможносудить о среднихзначениях, рассеивании, симметричности и характереизменениястатистическихданных. 03 В статистикеширокоиспользуютсясреднееарифметическое и медиана. ВВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 6
  

  01 Ранеенаурокахмыизучалитаблицы и диаграммы – этоспособыпредставленияданных. Теперьмыначинаемизучатьраздел «Описательнаястатистика»: будемучиться, какописыватьодним-двумячисламиважныесвойстванабораданных. 02 Существуетмножествоописательныхпоказателей, покоторымможносудить о среднихзначениях, рассеивании, симметричности и характереизменениястатистическихданных. 03 В статистикеширокоиспользуютсясреднееарифметическое и медиана. ВВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 7
  

  01 Ранеенаурокахмыизучалитаблицы и диаграммы – этоспособыпредставленияданных. Теперьмыначинаемизучатьраздел «Описательнаястатистика»: будемучиться, какописыватьодним-двумячисламиважныесвойстванабораданных. 02 Существуетмножествоописательныхпоказателей, покоторымможносудить о среднихзначениях, рассеивании, симметричности и характереизменениястатистическихданных. 03 В статистикеширокоиспользуютсясреднееарифметическое и медиана. ВВЕДЕНИЕ

• 
  Слайд 8
  

  Закрепление материала практическая работа

• 
  Слайд 9
  

  вариант 1 Найдитесреднееарифметическоечисловогонабора: 8, -3, 4, 0, -1, 1, -3, 7, 5. В таблицепредставленыданные о производствепшеницы в Россииза 5 лет. Найдитесреднеезначениеданных с 2008 по 2012 г. № 1 № 2 № 3 вариант 2 № 1 № 2 № 3 Найдите среднее арифметическое числового набора: 5, -2, -3, 4, -1, 0, -1, 1, 6. В таблицепредставленыданные о производствепшеницы в Россииза 5 лет. Найдитесреднеезначениеданных с 2013 по 2017 г. Найдите среднее арифметическое чисел: 2 3 5 , 3 3 10 , 2 1 2 Найдите среднее арифметическое чисел: 2 3 5 , 3 3 10 , 2 1 2

• 
  Слайд 10
  

  вариант 1 Найдитесреднееарифметическоечисловогонабора: 8, -3, 4, 0, -1, 1, -3, 7, 5. В таблицепредставленыданные о производствепшеницы в Россииза 5 лет. Найдитесреднеезначениеданных с 2008 по 2012 г. № 1 № 2 № 3 вариант 2 № 1 № 2 № 3 Найдите среднее арифметическое числового набора: 5, -2, -3, 4, -1, 0, -1, 1, 6. В таблицепредставленыданные о производствепшеницы в Россииза 5 лет. Найдитесреднеезначениеданных с 2013 по 2017 г. Найдите среднее арифметическое чисел: 2 3 5 , 3 3 10 , 2 1 2 Найдите среднее арифметическое чисел: 2 3 5 , 3 3 10 , 2 1 2

• 
  Слайд 11
  

  ХОРОШАЯ РАБОТА! До встречи на следующем уроке!