Презентация на тему "Методическая разработка . Проект. "В Лего играем - чечётку отбиваем""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема: Танец «Чечётка» как способ развития чувства ритма.(через построение ритмического рисунка с помощью конструктора)

  Автор: Кислицына Светлана Анатольевна музыкальный руководитель Образовательный проект«Мы в ЛЕГО играем и чечётку отбиваем»

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Ребенок большое количество времени проводит, занимаясь обучением чтению, письму, математике. При этом все меньше времени отводится надвигательную активность.

• 
  Слайд 3

  Новизна проекта.

  Ребенку для правильного развития необходимо много двигаться. Если построить процесс обучения на связи музыки, движения и конструирования это будет способствовать физическому, музыкальному развитию, развитию мышления, а главное эмоционально- положительному развитию психики.

• 
  Слайд 4

  Цель проекта:

  Научить детей строить модель ритмического рисунка с помощью конструктора и развивать чувства ритма, выстукивая его ногами (отбивая «чечётку»)  

• 
  Слайд 5

  Задачи проекта:

  Учить выкладывать понятный всем ритмический рисунок из деталей конструктора; Развивать чувство ритма, воспроизводя построенный ритмический рисунок голосом, хлопками, притопами; Приобщать детей к мировой танцевальной культуре.  

• 
  Слайд 6
  

  Участники проекта: подгруппа детей подготовительной группы, музыкальный руководитель. Продолжительность проекта: краткосрочный (три недели) Тип проекта:Комплексный: ознакомительный, игровой, практико-ориентированный. План реализации проекта: Проект делится на три этапа: подготовительный, информационный, практический.

• 
  Слайд 7

  Первый этап (подготовительный – первая неделя)

  Подбор материала для знакомства детей с историей и особенностями танца чечётка. Подбор аудио и видео материалов по теме. Подбор конструктора и места для конструирования элементов ритмического рисунка. Беседа с детьми, с использованием модели трёх вопросов.

• 
  Слайд 8

  Второй этап (информационный - вторая неделя)

  Заинтересовать детей данной темой. Расширять кругозор детей, знаниями о мировой культуре. Проведение занятий по ознакомлению с историей танца чечётка, просмотр видеоматериала, где наглядно можно увидеть исполнение такого необычного танца. Объяснение детям, что основой танца является ритм.

• 
  Слайд 9

  Ожидаемый результат:

  у детей была мотивация для создания своей ритмической модели танца, не похожей на другие (не просто конструировать, а создавать новый танец, это возможность почувствовать свою значимость); дети стали осознаннее передавать ритмический рисунок, относиться к этому процессу внимательнее и ответственнее; старались согласованно действовать в коллективе, добиваясь синхронности в движениях.

• 
  Слайд 10
  

  у детей была мотивация для создания своей ритмической модели танца, не похожей на другие (не просто конструировать, а создавать новый танец, это возможность почувствовать свою значимость); дети стали осознаннее передавать ритмический рисунок, относиться к этому процессу внимательнее и ответственнее; старались согласованно действовать в коллективе, добиваясь синхронности в движениях.