Презентация на тему "презентация использование проблемно поисковых ситуаций в различных видах музыкальной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование проблемно- поисковых ситуаций в различных видах музыкальной деятельности»

  Подготовила : музыкальный руководитель Бужина Евгения Сергеевна Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение «Детский сад №27»  

• 
  Слайд 2

  В.Г. Белинский

  «Влияние музыки на детей благодатно, и чем раньше они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них. Они не переведут на свой детский язык ее не выговариваемых глаголов, но запечатлеют их в сердце,- не перетолкуют их по-своему, не будут о ней резонировать; но она наполнит гармонией их юные души.»

• 
  Слайд 3
  

  Методическими основами проблемного обучения на музыкальных занятиях являются:

  Самостоятельность музыкального мышления воспитанников, которые включаются в процесс активного познания музыкального искусства. Открытие неизвестного, нового.

• 
  Слайд 4

  Три основных компонента:

  потребность в поисковой деятельности неизвестное, которое должно быть открыто в возникшей проблемной ситуации доступность в выполнении проблемного музыкального задания.

• 
  Слайд 5

  Достоинства применения проблемных ситуаций в музыкальной деятельности:

  Способствует развитию умственных сил воспитанников (заставляет задумываться , искать выход из ситуации, затруднения) Способствует развитию самостоятельности (самостоятельное виденье проблемы, выбор плана решения) Способствует развитию творческого мышления (поиск самостоятельного творческого решения) Развитие аналитического мышления (проводиться анализ условий, оценка возможных вариантов решений) Способствует развитию логического мышления (требует доказательств правильности выбираемого решения, аргументации)

• 
  Слайд 6
  

  Проблемные задания составляются с учетом всех видов деятельности на музыкальных занятиях:

  Пение Восприятие Музыкально-ритмические движения Игра на Д.М.И.

• 
  Слайд 7

  Четыре уровня проблемно-поисковых ситуаций в музыкальной деятельности:

  Музыкальный руководитель сам ставит проблемно-поисковую ситуацию, и сам решает ее (Дети помогают) Музыкальный руководитель предоставляет проблемно- поисковую ситуацию, дети сами ее решают. Дети сами ставят проблемную ситуацию, воспитатель помогает ее решить. Дети сами находят проблемную ситуацию, сами ищут ее решение.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  «То что сегодня ребенок может делать в сотрудничестве, завтра он сможет сделать самостоятельно.»

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание!