Презентация на тему "В чём сила музыки" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  В чём сила музыки

  Урок музыки в 6 классе Учитель О.В.Белова

• 
  Слайд 2
  

  «Без музыки Земля – пустой, недостроенный дом, в котором никто не живёт» (Л.Тик)

• 
  Слайд 3
  

  Музыка – искусство, обладающее большой силой эмоционального воздействия на человека.

• 
  Слайд 4

  Людмила Зыкина

• 
  Слайд 5

  Жак Брель

• 
  Слайд 6

  Вопросы:1.Как повлияли на вас эти песни?2.Почему?

  Обратить внимание на: характер музыки; средства музыкальной выразительности; смену минора и мажора.

• 
  Слайд 7

  О чём поётся в песне?

  В.В.Пукирев «Неравный брак» П.А.Федотов «Сватовство майора»

• 
  Слайд 8

  Главные герои картины

  Жених – беспечный франт. Лицо жестокое. Губы поджаты. Тяжёлый взгляд, в котором читаются злобная ревность, жестокость, бессердечие. Невеста – мягкая женственность, изящество, очарование юности. Горничная – сочувствует барышне, соболезнует, волнуется за её судьбу. Отец – угодлив, с готовностью отдаёт дочь за старого майора-дворянина. Мать. Сваха.

• 
  Слайд 9

  Вопросы:

  Почему отец с радостью выдаёт дочь замуж? Почему дворянин женится на купеческой дочери? Как художник подчёркивает богатство и роскошь купеческого дома? Как художник относится к происходящему, почему?

• 
  Слайд 10

  Композиция картины.

  Майор сваха отец дочь прислуга

• 
  Слайд 11

  Композиция картины

  Найдите центр картины. Чья фигура выбивается из центра, из симметричного построения? Найдите парную фигуру, которая дублирует движения невесты?

• 
  Слайд 12

  Движение героев

  Найдите героев повторяющих движения друг друга. Такое закономерное чередование элементов называется ритмом. П.Федотов часто сопровождал чтением стихов демонстрацию своих картин. Такие стихи называли рацея.

• 
  Слайд 13

  Вернёмся к музыке

  «Матушка, что во поле пыльно?» – песня М.Матвеева Какие средства музыкальной выразительности используются в песне? Сколько действующих лиц? Исполнителей? Сколько музыкальных интонаций? Почему композитор построил песню в форме диалога? Что происходит с темпом? Какой приём развития использует композитор? Похожа ли песня на русскую народную? Удалось ли музыке изменить ваше настроение, ваши чувства?

• 
  Слайд 14

  Какое произведение на ваш взгляд созвучно с песней?

  В.В.Пукирев «Неравный брак» П.А.Федотов «Сватовство майора»

• 
  Слайд 15

  «Вальс» Ж.Брель

  Шансон – (франц. Shanson) французская песня – народная, профессиональная полифоническая песня XV-XVI вв., а современная эстрадная; Шансонье – французский эстрадный певец, исполнитель жанровых песен, как правило сам сочиняющий и слова, и музыку исполняемых им песен. Вальс – (нем. Walzer бальный танец (прокатывать)) вобрал черты народного танца лендлера. Постепенно движения становились плавными, кругообразными – рождался вальс.

• 
  Слайд 16

  Вернёмся к музыке:

  Что необычного услышали? Какой мотив напоминает это произведение? Какую особенность вы заметили в произношении текста при пении? Какое настроение у вас вызвал вальс?

• 
  Слайд 17

  Вокальная работа:

  Разучивание песни.

• 
  Слайд 18

  Итог урока

  С каким настроением вы уйдёте с урока? Почему нам понятно и близко музыкальное содержание песни, написанной на иностранном языке? Нужен ли перевод настоящей музыке?