Презентация на тему "Линия и ее выразительные возможности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Линия и ее выразительные возможности

• 
  Слайд 2
  

  Рисунок пером или карандашом в основном состоит из линий — длинных или коротких, волнистых или отрывистых, толстых или тонких.

• 
  Слайд 3

  Характер линии

  Линииразные по своему характеру. Можно почувствовать то весомость и уверенность, то беглость и поспешность линий.

• 
  Слайд 4
  

  Линия может быть лихой, смелой или строгой, обстоятельной.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Она может очерчивать контур, как упругая проволока, выявляя изображение на бумаге, или быть линией - росчерком, оставляющим на бумаге свободный след впечатлений.

• 
  Слайд 7
  

  • В природе линии встречаются очень редко, в каком-то смысле их и вовсе нет.
  • В то же время мы их видим.
  • Линией мы обозначаем контур предмета, его край, но в жизни этой черты нет.
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  • Линия — это знак, она условна, придумана нами как способ обозначения.
  • Ведь и буквы тоже линии.
• 
  Слайд 10

  Выразительность линии

  Только писать буквы мы стремимся аккуратно, правильно, а в изображении подход другой: здесь на первый план выходитинтерес к выразительности линии.

• 
  Слайд 11
  

  У человека, рисующего линией, как и у пишущего, есть свой почерк — своя манера вести линию, обрисовывать контуры предмета.

• 
  Слайд 12
  

  И этот почерк может быть очень разным: строгим, когда всякий знак завершен, и непринужденным, упругим, энергичным.

• 
  Слайд 13
  

  Характер линии выражает эмоции, чувства художника!

• 
  Слайд 14

  ЗАДАНИЕ 1

  • Напишите на белом, без линеек, листе бумаги крупно несколько раз слово «Здравствуй!»
  • Известно, что по почерку многое можно сказать о характере и настроении человека.
• 
  Слайд 15
  

  И вы напишите это слово по-разному:

• 
  Слайд 16
  

  как очень аккуратный, сдержанный человек,

• 
  Слайд 17
  

  как человек, который спешит, то есть напишите стремительно, летящими буквами,

• 
  Слайд 18
  

  а затем напишите убористо, скупо, как будто экономите место,

• 
  Слайд 19
  

  напишите твердо

• 
  Слайд 20
  

  и напишите робко.

• 
  Слайд 21
  

  • При написании одного и того же слова смысл его не менялся, а характер приветствия, интонация высказывания, выразившись в почерке, получались разными.
  • Здесь мы уже оказываемся в пространстве изобразительного искусства.
• 
  Слайд 22

  ЗАДАНИЕ 2

  Любым удобным графическим материалом изобразите на одной половине листа бумаги гнев, а на другой — радость.

• 
  Слайд 23
  

  • При этом не рисуйте никаких предметов, ничего конкретного.
  • Рисуйте только линии, росчерки, штрихи, и рисуйте быстро, не задумываясь.
• 
  Слайд 24
  

  • У всех ребят рисунки получатся разные.
  • У тех, кто постарается, можно будет понять, где гнев, а где радость.
• 
  Слайд 25

  ЗАДАНИЕ 3

  Теперь на одной половине листа чистой бумаги разнохарактерной линией изобразите порыв ветра, а на другой — спокойствие.

• 
  Слайд 26
  

  У большинства ребят это легко получится.

• 
  Слайд 27

  ЗАДАНИЕ 4

  На отдельном листе бумаги, используя всё его пространство, графическим материалом изобразите колыхание трав на ветру.

• 
  Слайд 28
  

  Абсолютно точно, как в природе, нарисовать все листочки и веточки здесь не требуется, ведь при ветре вам некогда их разглядывать

• 
  Слайд 29
  

  Хотя отдельные колоски могут создавать необходимый акцент.

• 
  Слайд 30
  

  Расположите линии так, чтобы чувствовалось дуновение ветра по траве.

• 
  Слайд 31
  

  Главное средство выражения здесь — ритм линий.

• 
  Слайд 32
  

  А можно, наоборот, показать спокойствие в природе и сделать красивый графический рисунок с узорами трав.

• 
  Слайд 33
  

  В этих заданиях мы не только изменяли характер линии для выражения настроения — линии то сгущались, то разрежались, как звуки в музыке, то обходили пустое место, делая паузу.

• 
  Слайд 34
  

  • Нам необходим был соответствующий ритм.
  • РИТМ — это чередование соизмеримых между собой элементов.
• 
  Слайд 35
  

  Ритмические соотношения могут быть бесконечно разнообразны: сложны и вариативны, а иногда очень просты.

• 
  Слайд 36
  

  Если перед нами забор из полосок, это тоже ритм — мерный ритм.