Презентация на тему "Человек в эпоху НТР"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Человек в эпоху НТР

  «Страна, не способная развивать умения и знания своих людей и эффективно их использовать в национальной экономике, будет не способная развивать что-либо другое»

  Фредерик Харбисон

  «Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать многое, не зная самого нужного».

  Л.Н.Толстой

• 
  Слайд 2

  Структура современного общества

• 
  Слайд 3
  

  Информационное общество

  • «Новое индустриальное», Д.Гэлбрейт
  • «Технотронное», З.Бжезинский
  • «Постиндустриальное», Д.Белл
• 
  Слайд 4

  Информационное общество

  Что мы знаем?

• 
  Слайд 5
  

  Что мы знаем?

• 
  Слайд 6

  Информационнное общество

  Что хотим узнать?

  • Сословия классы, классы, замкнутость социальных структур,
  • Низкая социальная мобильность
  • Классовое деление, упрощение социальной структуры, подвижность и открытость социальных структур
  • Господствуют традиционные религиозные ценности,
  • Малое количество образованных людей
  • Ценности прогресса, личного успеха.
  • Появление массовой культуры, подготовка специалистов
• 
  Слайд 7

  Социальная структура и ценности информационного общества

  Социальная основа информационного общества – это широкий слой работников, участвующих в сборе, создании, переработке, распространении и доставке информации. Американский социолог Элвин Тоффлер, один из создателей теории информационного общества, назвал этот слой когнитариатом (от лат.cognitio – познание).

  В последние десятилетия появилось новое явление, ставшее актуальным, - пожизненное образование (LifelongLearning в дословном переводе с английского означаетё «непрерывное пожизненное образование»).

• 
  Слайд 8

  Информационнное общество

  Что хотим узнать?

• 
  Слайд 9

  Индекс человеческого развития

  Ведущая роль образования в развитии современного общества нашла свое отражение во введенном ООН в 1990 году новом показателе оценки каченства жизни, который называется «Индекс человеческого развития» (ИЧР).

  ИЧР зависит от трех составляющих:

  • средняя ожидаемая продолжительность жизни
  • уровень жизни, измеряемый реальным ВВП на душу населения с поправкой на на стоимость жизни
  • образованность, определяемая грамотностью взрослого населения и средним количеством лет обучения
• 
  Слайд 10
  

  Мировая карта ИРЧП членов ООН за 2009 (данные 2007)

  В зависимости от значения ИРЧП страны принято классифицировать по уровню развития: очень высокий (42 страны), высокий (43 страны), средний (42 страны) и низкий (42 страны) уровень.

• 
  Слайд 11

  Расходы на НИОКР

  Высокий образовательный уровень населения важен не только для обеспечения современного производства кадрами рабочих, го и для развития научных исследований, расширения опытно-конструкторских работ. Во всех развитых странах проблема эффективности инновационной деятельности лежит в основе научно-технической деятельности, так как именно нововведения являются средством укрепления тенденций на внутренних и внешних рынках, обеспечивают повышенную конкурентноспособность продукции.

• 
  Слайд 12

  Будет ли Россия мировым интеллектуальным центром?

  В формирующемся многополярном мире складываются четыре главных центра научного прогресса – США (35% мировых расходов на НИОКР по паритету покупательной способности), Европейский союз(24%),Япония и Китай (примерно по 12%). К сожалению, Российская Федерация в группу лидеров не входит – на нашу долю приходится менее 2% мировых расходов на НИОКР по паритету покупательной способности и 1% по обменному курсу.

• 
  Слайд 13

  Технополисы

  В наше время появилась целая сеть городов, для которых НИОКР являются ведущей функцией. Они могут называться по-разному, в зависимости от принятой в той или иной стране терминологии: научно-технические и научно-исследовательские парки, инновационные центры, технологические парки, но наиболее часто – технополисы.

• 
  Слайд 14
  

  Президент Российской Федерации Дмитрий Медведев:

  “В течение ближайшего десятилетия Россия должна стать страной, где благополучие и высокое качество жизни граждан обеспечивается не столько за счёт сырьевых источников, сколько интеллектуальными ресурсами и инновационной экономикой.Проект «Сколково» воплощает в себе то внимание, которое мы уделяем инновациям и государственно-частному партнерству. Мы приветствуем обязательства, которые Cisco берет на себя вместе с нами в поддержку будущего России".

  Сможет ли Россия с появление технополисов занять достойное место в мире?

• 
  Слайд 15

  Может ли Санкт-Петербург стать технополисом?

  • Какие условия необходимы для образования технополиса?
  • Наличие престижного университета или другого крупного исследовательского центра
  • Наличие высококвалифицированных кадров
  • Надежное финансирование, учитывающее возможный коммерческий риск
  • Хорошее развитие инфраструктуры
  • Благоприятные природные условия
• 
  Слайд 16

  Домашнее задание

  • Эссе «Реализация моих творческих возможностей на практике через 10 лет».

  Или:

  • Предложите проект технополиса для России, обоснуйте его создание
• 
  Слайд 17

  Ответьте, пожалуйста на вопросы:

  • Насколько ваше мнение о науке и научном потенциале, роли образования изменилось за этот урок?
  • Повлияют ли эти знания на выбор вашей будущей профессии?
• 
  Слайд 18
  

  Большое спасибо за работу!