Презентация на тему "Подготовка к ГИА по истории и обществознанию" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Подготовка к ГИА по истории и обществознанию.

  Из опыта работы учителя истории и обществознания МОУ «СОШ №82»г. Саратова Куликовой О.В.

• 
  Слайд 2
  

  Методических рекомендаций очень много, простейший алгоритм: кодификатор - повторение теоретического материала - составление кратких конспектов или таблиц - подготовка индивидуальных заданий - тестирование - оценивание - выявление "западающих" тем  -  и вновь консультация... и так круглый год!

• 
  Слайд 3
  

  Использование условно-графических средств обучения для подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ Задачи: Создание дидактических и психологических условий, способствующих повышению осмысленности обучения, выработки позиции ученика как активного субъекта познания. Формирование умений переводить информацию в условно-графическую форму и выполнять обратный процесс: извлекать необходимые сведения из схем, таблиц и графиков. Ликвидировать противоречия между необходимостью усвоения большого объёма информации и подготовленностью учащихся. Формировать умения и навыки учащихся в использовании условно-графических средств обучения для выполнения заданий ГИА.

• 
  Слайд 4
  

  Условно-графические средства обучения Схемы Таблицы Опорные конспекты Графики Диаграммы Кластеры

• 
  Слайд 5
  

  Виды схем:

• 
  Слайд 6
  

  Виды таблиц:

• 
  Слайд 7
  

  Опорные конспекты – система условных обозначений-сигналов, отражающих необходимую для усвоения информацию, которые раскрываются при их расшифровке.

• 
  Слайд 8
  

  Диаграммы – схемы, отражающие количественные и качественные стороны, изучаемого предмета

• 
  Слайд 9
  

  Графики – чертежи, изображающие при помощи кривых количественные показатели развития, состояния чего-либо.

• 
  Слайд 10
  

  Кластер - графический систематизатор, показывающий несколько различных типов связи между объектами или явлениями.

• 
  Слайд 11
  

  Предпосылки объединения русских земель Борьба с ордынским владычеством Развитие торговли и ремесла Многочисленные границы с их заставами и пошлинами, существование разных денег, мер веса и длины затрудняли торговлю и хозяйственные связи между княжествами, поэтому торговцы были заинтересованы в объединении государства. Крупным земледельцам было тесно в мелких княжествах. Но существовавшие между князьями правила, не позволявшие боярам покупать землю в других княжествах, мешали им. Поэтому бояре также были заинтересованы в объединении государства. За объединение русских земель также выступала Церковь. Несмотря на раздроблен- ность Руси, она всегда была единой, поддерживала тех князей, которые стремились к объединению русских земель. Монгольское нашествие показало, что у многочисленных мелких государств нет никакой возможности противостоять столь грозному государству. Для свержения ордынского владычества была только одна возможность – объединение всех земель. Только единое государство могло собрать все силы народа для отпора Завоевателям. Единая вера

• 
  Слайд 12
  

   •Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредо­точиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст за­даний и часы, регламентирующие время выполнения теста. •Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Передам, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется. •Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешь­ся, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успо­коишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. •Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Про­сто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а за­стрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения. •Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься по­нять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопро­сах. •Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Рецепты для более успешной тактики выполнения тестирования

• 
  Слайд 13
  

  •Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вари­антах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее). •Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь на­брать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг"). •Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами заметить явные ошибки. •Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вари­ант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность. •Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки. Рецепты для более успешной тактики выполнения тестирования

• 
  Слайд 14