Презентация на тему "Как воспитать себя"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Эпиграф к уроку:

  Нет большей победы, Чем победа над собой. А. М. Горький.

• 
  Слайд 2

  Тема урока:

  Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными или как воспитать себя.

• 
  Слайд 3
  

  Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность. ( Краткий психологический словарь. М., 1985).

• 
  Слайд 4
  

  Замените причастные обороты на придаточные определительные, где это возможно.

  Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.

• 
  Слайд 5

  Проверяем!

  Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, которое направлено на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.

• 
  Слайд 6

  Д. Пойя « Как решать задачи»

  Ваши лучшие пять друзей: Что? Почему? Где? Когда? и Как? Если вам нужен совет, обратитесь к Что? Обратитесь к Почему? Обратитесь к Где? Когда? иКак? Больше ни к кому не обращайтесь.

• 
  Слайд 7

  Спасибо за комплимент:

  Что мне в тебе нравится?

• 
  Слайд 8

  Сравним!

  Что ты знаешь о себе? Когда мы становимся взрослыми? Почему свобода – удел сильных? Где же лучше? 5. Как достичь цели? Я знаю то , что ничего не знаю. 2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми? Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность. Я знаю, где лучше. Я знаю, как достичь цель.

• 
  Слайд 9

  Что ? Где? Когда? Почему? и т.д.

  Вопросительные местоимения. Вопросительные предложения. Относительные местоимения. Служат для связи предложений в СПП

• 
  Слайд 10

  На вопросы левой колонки ответить придаточными обстоятельственными.

  Что ты знаешь о себе? Когда мы становимся взрослыми? Почему свобода – удел сильных? Где же лучше? 5. Как достичь цели? Я знаю то , что ничего не знаю. 2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми? Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность. Я знаю, где лучше. Я знаю, как достичь цель.

• 
  Слайд 11

  Придаточные

  Определительные Изъяснительные Вопрос от конкретного слова Обстоятельственные Вопрос от всей главной части.

• 
  Слайд 12

  Информация к размышлению:

  Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену , осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике , чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне , пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина , показавшего силу воли своей нации , Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция , прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).

• 
  Слайд 13

  В каких предложениях есть придаточные цели и времени?

  Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену , осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике , чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне , пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина , показавшего силу воли своей нации , Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция , прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).

• 
  Слайд 14

  Групповое задание:

  Используя конструкцию « Чтобы воспитать себя, надо….», СОСТАВИТЬ ПРАВИЛО САМОВОСПИТАНИЯ

• 
  Слайд 15

  Подводя итоги…

  Чем больше трудностей в борьбе , Тем и победа будет краше: Не в этом ли величье наше, Чтобы велеть самим себе?

• 
  Слайд 16

  Домашнее задание:

  Сочинение « С чего начинается Личность или как воспитать себя?»