Презентация на тему "Влияние характера на поступки в условиях выживания" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Влияние характера на поступки в условиях выживания.6 класс.

  Выполнил учитель ОБЖ

  МКОУ «Нарышкинская СОШ»

  Тёпло-Огарёвского района Тульской области Козырь Юрий Дмитриевич.

• 
  Слайд 2
  

  Какие черты характера желательно выработать у себя, чтобы помочь себе выжить в сложных условиях?

  Об одних ребятах говорят, что они решительные и настойчивые: если поставят перед собой цель, обязательно её добьются.

  А про других говорят, что они упрямые, если чего-то захотят, никого и ничего слушать не будут, своё возьмут.

• 
  Слайд 3

  В первом случае

  речь идёт о тех, которые умеют сами поставить перед собой цель, например учиться только хорошо или научиться плавать. Поэтому они много трудятсясамостоятельно или занимаются спортом, прислушиваются к советам старших, могут преодолевать трудности в достижении своей цели.

• 
  Слайд 4

  В другом случае

  ребята не ставят никакой цели, ни о чём не задумываются, а просто подчиняются своим сиюминутным желаниям и удовольствиям. Как только они начинают сталкиваться с трудностями в удовлетворении этих желаний, то становятся капризными и требуют, чтобы все кругом им помогали. Часто они действительно добиваются своего, но только потому, что всем надоели. Такие ребята, попадая в трудные условия, как правило, и становятся жертвами различных несчастных случаев.

• 
  Слайд 5

  ЗАПОМНИТЕ:

  чтобы выжить в чрезвычайных условиях в природе, нужно прежде всего побороть страх, заставить себя спокойно рассуждать, когда хочется кричать и плакать, и - поставить перед собой цельвыжить во что бы то ни стало.

• 
  Слайд 6

  Воля -

  это умение человека сознательно управлять своим поведением и трудом, направленность его на преодоление трудностей в достижении поставленных целей.

• 
  Слайд 7

  Воля –

  это не только умение поставить цель и приложить усилия, чтобы добиться её, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, если это необходимо.

• 
  Слайд 8
  

  Начинать воспитание воли надо с выработки привычки преодолевать сначала небольшие трудности.

  Например, научить себя рано вставать, когда хочется поваляться в постели, или продолжать выполнять домашнее задание, хотя друзья зовут во двор. Систематически работая над собой таким образом, человек закаляет и тренирует свою волю.

• 
  Слайд 9

  ЗАПОМНИТЕ:

  принятое решение должно быть исполнено.

• 
  Слайд 10
  

  Всякий раз, когда человек принимает решение, но исполнение снова и снова откладывает, его воля ослабевает. Систематическое невыполнение принятых решений делает человека неподготовленным к встрече с реальными трудностями, которыми богаты экстремальные ситуации в природе. Конечно, свои решения надо обдумывать: выполнение их должно быть вам по плечу, но, приняв решение, надо его выполнять.

• 
  Слайд 11

  Кроме этого важно:

  тренироваться в сосредоточении внимания на своих действия, поступках и оценке их с точки зрения развития воли.

• 
  Слайд 12
  

  уметь анализировать свои действия и поступки, ошибки и просчёты, чтобы в будущем их не повторять.

• 
  Слайд 13
  

  быть строгим и взыскательным по отношению к себе при выполнении того, что задумано раньше, своих обещаний.

• 
  Слайд 14
  

  Уметь укреплять и дальше развивать свои волевые качества (настойчивость, решительность, целеустремлённость) путём целенаправленного самовнушения при помощи специальных фраз и слов.

• 
  Слайд 15

  Целенаправленное самовнушение(специальные фразы и слова):

  • «Мои желания подчинены мне»,
  • «Я вполне могу сдержать себя»,
  • «Меня невозможно сбить с толку»,
  • «Я управляю собой»,
  • «Я владею собой в любой обстановке»,
  • «Я владею своими чувствами»,
  • «Я всегда собран (собрана), организован (организована)».
• 
  Слайд 16
  

  • «Я не теряюсь ни при каких обстоятельствах»,
  • «Я владею собой».

  Желательно выучить эти фразы наизусть и периодически в спокойной обстановке повторять их про себя.

• 
  Слайд 17

  Источники:

  А.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, М.И.Кузнецов, «Основы безопасности жизнедеятельности». 6 класс. Дрофа. Москва 2013;