Презентация на тему "Детское экспериментирование"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Савицкайте Н.В. МДОУ № 38 «Искорка» г.о.Подольск 2017г.

• 
  Слайд 2
  

  Детское экспериментирование свободно от обязательности. Мы не можем обязать ребенка ставить опыты, как поступили бы с учеником старшего класса или сотрудником лаборатории. Во время любого эксперимента у ребенка должно сохраняться ощущение внутренней свободы.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Как и при игре, не следует жестко регламентировать продолжительность опыта. Если ребенок работает с увлечением, не стоит прерывать его занятия только потому, что истекло время, отведенное на эксперимент по плану. В то же время, если интерес к эксперименту не возник или быстро пропал, его можно прекратить ранее запланированного срока. Исключение составляют те опыты, в которых прекращение работы наносит вред животным и растениям.

• 
  Слайд 5
  

  В процессе детского экспериментирования не следует жестко придерживаться заранее намеченного плана. Можно разрешать детям варьировать условия опыта по своему усмотрению, если это не уводит слишком далеко от цели занятия и не наносит вреда живым организмам.

• 
  Слайд 6
  

  Дети не могут работать, не разговаривая. Многие психологи показали следующую закономерность: в тот период, когда в процессе становления психики ребенка наглядно-образное мышление начинает заменяться словесно-логическим, дети проходят стадию проговаривания своих действий вслух.

• 
  Слайд 7
  

  При проведении природоведческих экспериментов нужно учитывать индивидуальные различия, имеющиеся между детьми. Дошкольные учреждения, в отличие от школы, дают ши­рокие возможности для реализации принципа индивидуаль­ного подхода к детям. Так, у одних склонность к экспери­ментированию выражена очень сильно, у других почти отсутствует.

• 
  Слайд 8
  

  Не следует чрезмерно увлекаться фиксированием результа­тов экспериментов. Несмотря на то, что фиксирование результа­тов приносит огромную пользу, злоупотреблять этим видом дея­тельности не следует. Необходимость регистрировать увиденное является дополнительной нагрузкой для ребенка.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Очень важно уметь применить адекватные способы вовлечения детей в работу.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12