Презентация на тему "Как зимуют рыбки" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1

  Как зимуют рыбки?

• 
  Слайд 2

  «Как зимуют рыбки?»

  Тип проекта: познавательный, творчески-исследовательский. Сроки проведения:январь – февраль (среднесрочный). Участники проекта: Воспитатель, педагог-психолог, дети и родители средней группы ОДП 7 СОШ 1315. Авторы проекта: Барская А.Д., Войнич Н.Ю.

• 
  Слайд 3

  Актуальность:

  Недостаточная познавательная активность детей в вопросах сезонных изменений в природе, недостаточный интерес к экологическому воспитанию у родителей; отсутствие темы «как зимуют рыбы» в базовой программе ДОУ (не только для детей среднего, но и более старшего возраста); Недостаточный уровень внедрения проектной деятельности в ООД детей среднего возраста. .

• 
  Слайд 4

  Цель:

  развитие любознательности, познавательной мотивации и познавательных действий у детей.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  активной познавательной позиции, формирование представлений у детей, как они могут искать ответы на вопросы, (формирование познавательных действий), расширение представлений детей о том, как разные живые существа переживают зиму, включение экспериментирования в НОД, развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, привлечение воспитанников и родителей к данной проблеме, популяризация метода проектов в познавательной деятельности в ДОУ.

• 
  Слайд 6

  Этапы проекта

• 
  Слайд 7

  I. Подготовительный:

  - первичная диагностическая беседа с детьми по теме проекта; - обсуждение планируемой работы воспитателя с детьми по теме сезонные изменения в природе зимой; - изучение методической литературы; - создание необходимых условий для реализации проекта, т. е. необходимый наглядный материал (картины, рисунки, художественная литература, подбор игр; подбор консультаций для родителей Формирование мотивации у родителей на сотрудничество в проекте (Консультация «Поможем детям найти ответы на сложные вопросы. Развиваем познавательный интерес».

• 
  Слайд 8

  Основной этап: создание у детей интереса к проблеме.

  Беседы о сезонных изменениях в природе зимой на прогулках ООД Познание «Как зимуют разные животные» ООД Развитие речи «По щучьему веленью» ООД Познание «Вода, снег, лед: превращения воды зимой». (Экспериментальная деятельность, презентация для детей). Консультация для родителей «Эксперименты с детьми 4-5 лет».

• 
  Слайд 9

  Как зимуют разные животные?

• 
  Слайд 10

  По щучьему веленью.

  Попробуем поймать рыбку в проруби

• 
  Слайд 11
  

  На морозе наша вода замерзла в цветные ледышки, она не выливается. Можем даже сделать ледяные бусы. Сделаем разноцветную воду в стаканчиках и выставим зимой на улицу. Эксперимент «Что происходит с водой зимой».

• 
  Слайд 12
  

  Что происходит с водой зимой

• 
  Слайд 13
  

  Изучаем снег. Снег состоит из снежинок. Снежинки – из льдинок. Эксперимент «Изучаем снег и лед».

• 
  Слайд 14

  Что происходит со снегом в тепле?

  Он становится липким, потому что он тает и появляется вода.

• 
  Слайд 15

  Основной этап: ищем ответы на вопрос

  ООД Познание, Художественное творчество «Что произойдет с рыбками зимой?». (Лепим и замораживаем пластилиновых рыбок). ООД Познание, Развитие речи «Как найти ответ на наш вопрос». (Вспоминаем сказку «По щучьему веленью». Беседа «Что нам рассказали родители?» Просмотр и обсуждение мультфильма «Прорубь»). ООД Развитие речи слушаем и обсуждаем познавательные рассказы (Э.Шим «Всем вам крышка» и Л.Карпова «Как рыбы зимуют). ООД Познание «Рыбки живут подо льдом» (эксперимент «Ледяная крышка», презентация «Жизнь зимой подо льдом», обобщение и выводы.

• 
  Слайд 16
  

  Наши рыбки замерзли в стаканчиках. Они не могут двигаться. Неужели рыбки в природе зимой замерзнут?

• 
  Слайд 17

  Смотрим и обсуждаем мультфильм «Прорубь»

• 
  Слайд 18

  Опыт «Ледяная крышка»

  Проверяем на опыте. Замерзла поверхность. Получилась ледяная крышка, а под ней вода.

• 
  Слайд 19
  

  Зимняя рыбалка. Вот как на самом деле ловят рыбу зимой.

• 
  Слайд 20
  

  Знакомимся с интересными фактами. Зимой рыбам не хватает воздуха подо льдом. Люди специально делают проруби.

• 
  Слайд 21

  Делаем выводы.

  Рыбы к зиме собираются в стаи зимовать. Они опускаются в глубину рек и озер. Зиму рыбы проводят глубоко на дне. На дне вода не замерзает даже в самые лютые морозы. Рыбы зимуют по-разному. Многие рыбы впадают в спячку. Сомы ложатся на дно или зарываются в ил. Хищные рыбы не спят даже зимой. Особенно любит холодную воду налим. Рыбы зимой не замерзают.

• 
  Слайд 22

  Основной этап: создание макета – интерактивной модели зимнего пруда.

  Обсуждаем идею зимнего пейзажа. ООД Художественное творчество «Рисуем снежный фон». ООД Художественное творчество «Рисуем силуэты деревьев» ООД Коммуникация, Художественное творчество коллективная работа – макет «Как зимуют рыбки». Игра –представление «Как зимуют рыбки» с помощью интерактивной модели.

• 
  Слайд 23
  

  Учимся рисовать снежный фон для нашего пейзажа Учимся создавать разные оттенки, мягкие переходы. Учимся работать широкими свободными мазками. Учимся сотрудничеству: совместной работе на ограниченном пространстве.

• 
  Слайд 24
  

  Развиваем навыки работы в команде: поддерживаем тех, кто рисует на плакате Учимся рисовать силуэты деревьев

• 
  Слайд 25
  

  Игра – представление с помощью интерактивной модели «Как зимуют рыбки».

• 
  Слайд 26

  Завершающий этап

  Презентация проекта «Как зимуют рыбки» для детей группы № 5 (другая средняя группа в детском саду) Участие в фестивале проектов дошкольных подразделений в школе № 1315

• 
  Слайд 27

  Презентация проекта в средней группе №5

• 
  Слайд 28

  Результаты:

  Реализация проекта показала преимущества метода проекта: возможность сконцентрироваться на определенной теме. У детей включается и любознательность, развиваются творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки. Дети получили новые знания, расширился кругозор. Дети получили первые осознанные представления о том, как искать ответы на интересующие их вопросы. У родителей расширились представления о возможных занятиях с детьми возраста 4 -5 лет, надеемся.

• 
  Слайд 29

  Анализ и выводы

  Исследование с детьми 4-5 лет не являлось полноценной исследовательской деятельностью. Вопрос был инициирован взрослыми. В ходе проведения экспериментов детям был очень интересен сам процесс, а логические выводы были также организованны педагогами. В процессе проведения опытов детям больше хотелось действовать, чем наблюдать. По своей структуре проект больше подходит для детей старшего дошкольного возраста. Проект получился комплексным, позволил охватить различные образовательные области: познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития. Проект явился ярким и запоминающимся событием в жизни детей.

• 
  Слайд 30
  

  Спасибо за внимание