Презентация на тему "Микроорганизмы: друзья или враги"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Микроорганизмы -

  друзья враги или ?

• 
  Слайд 2

  Актуальность проекта

  Чем раньше у ребёнка сформируется осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом. Большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Из-за отсутствия элементарных медицинских знаний молодой человек совершает множество ошибок. К сожалению, очень часто эти ошибки становятся роковыми.

• 
  Слайд 3

  Проблема и проблемные вопросы

  • Проблема возникла во время проведения гигиенических процедур, когда мыли руки перед обедом , возник вопрос: «Нам говорят, нужно мыть руки перед едой, а то на них много микробов»
  • Нам стало интересно. Что это за микробы? Чем они нам могут навредить? Откуда они берутся? Все ли микроорганизмы приносят вред человеку?
• 
  Слайд 4

  Цель проекта:

  • формирование осознанного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни и обеспечение максимальной активности детей в преобладающем самостоятельном процессе сознания.
• 
  Слайд 5

  Задачи проекта:

  • получить некоторые представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат);
  • узнать, что микроорганизмы бывают полезными и вредными;
  • учить детей получать новые знания с помощью микроскопа;
  • подвести к пониманию значения бережного отношения к своему здоровью;
  • познакомиться с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями.
• 
  Слайд 6
  

  • Объект исследования: человек
  • Предмет исследования: правила личной гигиены – основа здоровья
  • Участники исследования: учащиеся 2 «в»класса
• 
  Слайд 7

  Гипотеза исследования

  • Мы предположили, что, если избавиться от вредных привычек. (таких как грызть ручки) , соблюдать правила личной гигиены, иметь знания о микроорганизмах, то мы будем меньше болеть.
• 
  Слайд 8

  Краткая аннотация проекта:

  • Проект направлен на формирование у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.
  • В ходе проекта дети узнают о том, как вредные бактерии попадают в организм, задумаются над вопросом, как сохранить здоровье.
  • Составят правила сохранения здоровья. Станут соблюдать правила личной гигиены.
  • Научатся сотрудничать в команде, коллективе. Приобретут навык работы в Интернете
• 
  Слайд 9

  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения

  • Предметные:выполнять правила личной гигиены;
  • определять принадлежность бактерий к царствам живой природы
  • Личностные универсальные учебные действия:
  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
  • знание основных гигиенических норм и ориентация на их выполнение;
  • установка на здоровый образ жизни
  • Регулятивные универсальные учебные действия:
  • принимать и сохранять учебную задачу;
  • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
  • адекватно воспринимать оценку;
  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
• 
  Слайд 10
  

  Познавательные универсальные учебные действия:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), интернета;
  • выделять существенную информацию из текстов;
  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  • проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
  • устанавливать причинно-следственные связи;
  • Коммуникативные универсальные учебные действия
  • ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  • контролировать и оценивать действия партнера;
• 
  Слайд 11
  

  Название Микроорганизмы (микробы) произошло от греческих слов микрос– маленький и биос–

  жизнь.

  К микроорганизмам относятся бактерии, дрожжи, микроскопические грибы и водоросли.

  • Что такое микроорганизмы?
• 
  Слайд 12
  

  Для того чтобы увидеть микробов, нам нужен специальный прибор – микроскоп который увеличивает предметы в сотни раз.

  Как увидеть микробов?

• 
  Слайд 13

  Экскурсия: «Жизнь под микроскопом»

• 
  Слайд 14
  

  Если положить капельку воды на стекло микроскопа, то мы увидим микробов, которые живут в ней.

  Капелька такая маленькая, но, сколько в ней микробов!

• 
  Слайд 15
  

  • Микробы могут иметь разнообразную форму.
  • Одни микробы неподвижны, у других имеются реснички или хвостики , при помощи которых они передвигаются.
  • Вот так выглядят некоторые микробы под микроскопом:
• 
  Слайд 16
  

  • Потом появились бактерии
  • Сначала появилась земля.
  • Затем на ней появились водород и кислород.
  • Затем появились медузы и черви
  • И только 70 миллионов лет назад появились животные, растения, и люди.

  Когда появились микробы?

• 
  Слайд 17
  

  Некоторые микроорганизмы вызывают пищевое отравление.

  • Даже небольшое количество микробов, которые попадают в наш организм, могут вызвать серьёзные заболевания.
  • В окружающей нас среде: воздухе, почве, воде — находится много микробов, и они попадают в наш организм.
  • A можно ли уничтожить этих микробов?
  • Есть вредные микробы, которые вызывают разные болезни.
• 
  Слайд 18
  

  Попробуем провести некоторые опыты: Опыт №1: Наличие микробов на разных предметах

  Возьмем стерильную палочку и проведем по исследуемым поверхностям:

• 
  Слайд 19
  

  Взятые образцы поставим в пробирки и зальем раствором, который поможет определить микробов

• 
  Слайд 20
  

  Пробирки поставим в теплое место и посмотрим результат на следующий день

  • Изменение цвета
  • Изменение цвета
  • Изменение цвета
  • Нет изменения цвета
  • Изменение цвета в пробирках № 1,3,4 говорит о присутствии вредной бактерий кишечной палочки!
• 
  Слайд 21
  

  Что нам показывает данный опыт?

  Опыт №1 показал, что мытье рук с мылом после улицы позволяет убить микробов.

• 
  Слайд 22
  

  Опыт №2: Порча продуктов

  Возьмем кусок хлеба и поместим его в полиэтиленовый пакет, а также банку с вареньем и создадим условия неправильного хранения

• 
  Слайд 23
  

  Попробуем взять кусочек хлеба и посеять на специальную питательную среду. Вот такое огромное количество плесени выросло через 5 дней!

• 
  Слайд 24
  

  Что нам показывает данный опыт ?

  Опыт №2 показал, что микроорганизмы вызывают порчу продуктов. Плесень очень страшна. Даже если мы её не видим, она заразила весь хлеб и варенье .

  Есть такой продукт нельзя!

• 
  Слайд 25
  

  Опыт №3: Полезное применение микроорганизмов на примере дрожжей

  Мы в классе замесили тесто из муки, воды, соли, сахара.

• 
  Слайд 26
  

  Одну порцию мы замесили без дрожжей. Во вторую порцию мы добавили дрожжи.

• 
  Слайд 27
  

  Булочка из теста без дрожжей очень маленькая

  Мы испекли эти булочки

  Вторая булочка получилась пышнее.

  А что же внутри?

• 
  Слайд 28
  

  Разрежем булочки ножом

  Вот так выглядит эта «булка»

  На вкус – жесткая, не вкусная

  Вторая булочка получилась пышная, ароматная, очень вкусная

• 
  Слайд 29
  

  Что нам показывает данный опыт ?

  Опыт №3 открыл нам полезные свойства дрожжей.

  Дрожжи- выполняют нужную работу.

  Какой же важной работой они заняты?

  А вот какой: они вырабатывают углекислый газ и тесто поднимается, становится пышным.

  Микроорганизмы - наши помощники.

• 
  Слайд 30
  

  Какие можно сделать выводы?

  Находясь в нашем организме, полезные микробы помогают ему быть здоровым и не дают вредным бактериям наносить вред человеку.

  Мир микробов интересен и многообразен!

  Среди микробов есть наши друзья и враги.

  Более подробно мы изложили материал в Энциклопедии Мойдодыра , где мы объясняем как нужно заботиться о своем здоровье.

  Будьте здоровы!

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  

  Спасибо за внимание Жду ваши вопросы